【摘 要】
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2月24日、26日,新华社分别播发《走向希望的春天——来自地震灾区的报告》《“东汽精神”启示录——记在特大地震中“泰山压顶不弯腰”的东汽公司》两篇长篇通讯,被中央和地
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2月24日、26日,新华社分别播发《走向希望的春天——来自地震灾区的报告》《“东汽精神”启示录——记在特大地震中“泰山压顶不弯腰”的东汽公司》两篇长篇通讯,被中央和地方媒体广泛刊播。得到媒体和读者的高度评价。有媒体同志认为,通讯从细小处见真情,具有很强的说服力和感染力,给人比金子还宝贵的信心,为全国人民战胜当前经济困难提供了精神动力。本刊特此选择其中一篇通讯,推荐给读者。
On February 24 and 26, Xinhua News Agency respectively broadcast “The Spring of Hope - Report from the Earthquake Stricken Areas”, “Revelation of Dongfeng Spirit” - In the Extraordinary Earthquake, “Mount Taishan does not bend over” Dongfeng Company "two long newsletter, was widely broadcast by the central and local media. Get the media and readers spoke highly of. Some comrades in the media hold the view that communication, seen in small places, has strong conviction and contagion, gives people more confidence than gold and provides a spiritual impetus for the entire people in overcoming the present economic difficulties. We hereby select one of these communications, recommended to the reader.
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摘 要: 在有机化学实验中,教师应采用探究式教学方式,帮助学生发展思维能力和训练实验技能,使学生最终学会设计实验,培养创造能力,达到全面提高学生的科学素养的目的。 关键词: 有机化学反应 有机实验教学 探究式教学 有机化学反应的特点是:大部分有机反应要在一定条件下进行。因其反应速率较慢,反应过程中副反应较多,仪器装置也较为复杂,特别适合探究式教学。 一、在问题情境中启发学生探究 思源于
摘 要: 在中学化学教学中,教师将书本中的知识融入到生产、生活中去,不但能增强学生学习化学的积极性,而且能使他们更加热爱生活。 关键词: 化学教学 化学知识 融入生活 新的高中化学课程标准在课程目标中提出了详细而具体的要求,如:发展学生学习化学知识的兴趣,乐于探究物质变化的奥秘,体验科学探究的艰辛和喜悦,感受化学世界的奇妙与和谐;有参与化学科技活动的热情,有将化学知识应用于生产实践的意识,
摘 要: 在传统的化学教学中,学生的学习方式单一,教师占主导地位,学生只是被动地接受,很少能通过自己的活动与实践来获取知识,得到发展,很少有发表自己的理解、看法与意见的机会,学习方法机械、呆板,靠死记硬背完成学业。这种学习方式在一定程度上忽视了学生创新精神和实践能力的培养,因此教师要改变传统的学习方式,向自主、合作、探究的学习方式转变。 关键词: 化学教学 自主学习 合作学习 探究学习 多元学习
摘 要: 本文对生物教学中的几个易错问题进行了知识原理上的剖析,并在每个易错问题后附一个典型例题进行巩固应用。 关键词: 生物教学 易错问题 剖析 易错问题一:渗透作用的概念问题。 渗透作用是指水分子(或其他溶剂分子)透过半透膜,从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散。渗透作用的产生必须具备两个条件:一是具有一层半透膜,二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。当半透膜两侧的溶液浓度相等时,有水分子通
摘 要: 现代教育理念和新课程标准提倡以提高学生科学素养为目的的教学。在化学教学活动中,教师要依据新课程标准,根据教学的具体的内容和特定的教学对象,灵活地采取多种教学策略和教学方法,调动学生参与学习的积极性和主动性,促进学生的思维和素质的全面发展。 关键词: 新课程理念 化学学科 教学方法 现代教育理念和新课程标准提倡以提高学生科学素养为目的的教学,课堂教学新模式应成为师生积极参与、共同发
摘 要: 循环经济的出现和循环经济观的产生是现实社会经济发展的需要,循环经济观是科学发展观的重要组成部分。初中化学教师在教学实践中应摸索一套培养学生树立循环经济观的理论策略、技能策略、观念策略、应用策略,培养学生树立循环经济观。 关键词: 初中化学教育 循环经济观 意义 策略 一、循環经济和循环经济观 (一)循环经济概念的提出。 我们只有一个地球,地球本身有自己的循环系统,地球在其曲折
摘 要: 初中化学概念是教学中的一大难题,为使学生轻松愉快地接受。教师可通过理解法、比较法、知识网络法,让深奥的概念变得浅显易懂,同时要注意概念教学中的几个问题,以达到事半功倍的效果。 关键词: 初中化学 化学概念 教学过程 化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性。
为期两天的新华社2009年工作会议即将闭幕。这次会议是在全社深入学习实践科学发展观,积极贯彻实施《新华社2008-2015年工作设想》,努力开创建设中国特色社会主义世界性现代
一、密切师生关系,营造良好教学氛围 职高学生的复杂性要超过普通高中的学生,在这一点上,教师在生物教学中要充分考虑到学生实际,与学生建立起良好的关系,为教学活动的深入开展奠定情感基础。 1.尊重学生人格 职高的学生生源复杂,学习基础参差不齐,在这样的环境中,学生的心灵更加敏感,教师一句不经意的话语就有可能影响到学生的情绪。有些教师在教学中关注的是一些成绩相对较好的学生,对于后进生则没有什么好脸
自从门户网站、博客、电邮以及播客等新的传播手段出现后,很多人都在预言纸媒即将进入衰退甚至是死亡期。美国学者菲利普·迈耶(Philip Meyer)
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