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摘 要: 初中化学概念是教学中的一大难题,为使学生轻松愉快地接受。教师可通过理解法、比较法、知识网络法,让深奥的概念变得浅显易懂,同时要注意概念教学中的几个问题,以达到事半功倍的效果。
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初中化学概念教学的几点建议
【摘 要】
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摘 要: 初中化学概念是教学中的一大难题,为使学生轻松愉快地接受。教师可通过理解法、比较法、知识网络法,让深奥的概念变得浅显易懂,同时要注意概念教学中的几个问题,以达到事半功倍的效果。 关键词: 初中化学 化学概念 教学过程 化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性。
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2010年39期
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摘 要: 在物理习题教学中,教师应利用一题多解、一题多变与一题多探的习题教学,来培养学生发散思维的流畅性、变通性和独特性等品质,以提高学生的创新能力。 关键词: 物理习题教学 发散思维 一题“三多” 发散性思维(又称求异思维或辐射思维),它是指一种沿着不同方向、不同角度思考,从多方面寻求多样性的答案的展开性思维方式。它不拘泥于常规,能突破思维定势,打破固定模式,进而有所发现,有所创新。美国
摘 要: 要上好一节物理课,不能靠个人单枪匹马,一定要充分利用集体的力量。通过集体备课的反复打磨可以使课堂更完善、更优化;能实现教学资源共享,促进事业成长。 关键词: 《浮力》 集体备课 打磨 最近,我参加了一次县级评优课大赛,内容是苏科版物理八年级下册《10.4 浮力》,本次大赛我获得一等奖,并且因为这节课的成功,我被评为县级物理学科带头人。这节课后我认真总结、反思,其实我最应当感谢我们
摘 要: 农村初中学生学物理两极分化现象明显,学生厌学的现象十分严重,物理“学困生”越来越多。本文作者分析其形成的原因,找到对策,激发了“学困生”学习物理的兴趣,提高了“学困生”的能力,取得了较好的效果。 关键词: 农材初中物理“学困生” 学习兴趣 对策 一、农村初中物理“学困生”学习兴趣下降的原因 1.历史原因。 农村学校受“应试教育”影响大,目前评价农村初中教育质量的标准任然是以统
化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需的化学基础知识和基本技能;发展学生的个性和特长,引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过激发学生学习化学的兴趣,培养学生的合作精神和社会责任感,为学生终身学习打好基础。 兴趣是最好的老师。兴趣来源于好奇,只有对某件事情
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摘 要: 本文对生物教学中的几个易错问题进行了知识原理上的剖析,并在每个易错问题后附一个典型例题进行巩固应用。 关键词: 生物教学 易错问题 剖析 易错问题一:渗透作用的概念问题。 渗透作用是指水分子(或其他溶剂分子)透过半透膜,从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散。渗透作用的产生必须具备两个条件:一是具有一层半透膜,二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。当半透膜两侧的溶液浓度相等时,有水分子通
摘 要: 现代教育理念和新课程标准提倡以提高学生科学素养为目的的教学。在化学教学活动中,教师要依据新课程标准,根据教学的具体的内容和特定的教学对象,灵活地采取多种教学策略和教学方法,调动学生参与学习的积极性和主动性,促进学生的思维和素质的全面发展。 关键词: 新课程理念 化学学科 教学方法 现代教育理念和新课程标准提倡以提高学生科学素养为目的的教学,课堂教学新模式应成为师生积极参与、共同发
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