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在小学数学教学过程中，教师需要创设相应的教学环境，让学生有身临其境的体验，参与数学学习。教师应引导学生自觉积极n主动地参与探讨，从而获得高效学习数学知识的能力。在小学数学教学过程中，问题情境的创设可以让整个教学过程更加生动形象且具有趣n味性，有效调动学生学习和思维积极性，让学生体会到数学学习的快乐。在实际教学过程中，教师可以尝试运用生动的故事教学策略，联系n生活实际，帮助学生建立新知识和原有知识之间的联系；通过创设开放性的问题情境，引导学生自主学习，从而取得良好教学成效。