论文部分内容阅读
摘 要： 研究如何培养小学生的学习习惯至关重要。小学阶段学生需要培养的学习习惯种类繁多，在此，作者主要谈的是语文教学中学生独立作业习惯养成。
关键词： 学习习惯 小学教育 做作业
我国新一轮基础教育课程改革深刻分析了现行基础教育存在的弊端和问题，指出要改变原来注重知识传授的方式，让学生形成积极主动的学习态度，学会学习和形成正确价值观。如何让学生形成积极主动的学习态度，培养学生良好学习习惯就成为关键。
作为一名小学老师，我常常能听到父母们的抱怨：老师，如果我们不在家盯着，孩子根本回家不做作业。老师，我们在身边盯着孩子做作业，孩子也三心二意，常常做一会儿玩一会儿。孩子完成作业时敷衍了事，错误百出。老师，我们打也打了，还是没什么效果，真的不知道怎么办才好……家长们很多问题抛出来，不禁让我深思如何有效培养学生独立作业习惯。
一、在教学中，查找学生不能独立完成作业的“病”因
1.在语文教学中，孩子不能独立完成作业，可能有知识缺陷，完成作业感到困难。
2.在语文教学中，孩子不能独立完成作业，可能是缺乏意志力，无法坚持独立完成作业。
3.在语文教学中，孩子不能独立完成作业，可能是孩子缺乏责任感。
4.在语文教学中，孩子不能独立完成作业，可能是教师没有树立威信。
5.在语文教学中，孩子不能独立完成作业，可能是家长不负责任。
孩子不能独立完成作业的原因很多，只有对症下药才能把“病”治好。所以，老师要多关心学生，充分了解孩子，这样才能更好地让孩子养成独立作业的习惯。
二、对症下药，让孩子学会独立完成作业
1.因材施教，分层布置作业，让孩子轻松完成作业
一个班级五十多个孩子，孩子与孩子之间是存在差异的，甚至差异是非常大的。一份作业布置下去，有的孩子轻轻松松就完成了；有的同学花再多时间也找不出答案。教师常常抱怨：为什么我们总是陷在“补差”的泥潭中，我们的空余时间都去了哪儿？老师要充分了解学生，根据孩子的能力分层布置作业。把给孩子的作业分成基础题、巩固题、提高题等。不同学生给自己一个定位，然后完成不同作业量。虽然每个孩子完成的任务不同，但是他们都朝“完成作业”这个目标努力，这样完成作业的希望就大了。对于那些基础较差的孩子来说，渐渐也会对自己独立完成作业有了信心，甚至想尝试更有难度的作业，时间长了，与其他孩子的差距就会缩短。
2.在完成作业中，让孩子有时间概念，有完成作业的自我意识
很多孩子完成作业时常常会三心二意，尤其突出的是写会儿作业就玩弄会儿自己的文具，常常把文具当做玩具，完成作业的时间很长。针对这一情况，我看到教室的墙上有一个钟表，就问学生老师布置的作业需要多长时间完成。虽然孩子们对于时间的概念还不是很强，但大致能知道。问题一出，大概可以分成三种情况，有的时间很短，有的时间正常，有的需要很长时间。当学生在自己规定的时间内完成作业时，我就给孩子们一个按时完成作业的小星星，这样很多孩子就能及时完成作业，虽然有的时间很长，但只要是在自己给自己规定的时间内完成的我就给予表扬。这样训练了一段时间，发现孩子们几乎都可以在自己规定的时间内完成作业。当然，在这一过程中还有个别孩子没能达到要求，对于这些孩子我一个个地单独找来，针对孩子们好强的心理教育，你在哪些方面哪些方面比那些孩子强，为什么完成作业时就比不过他们？其实你也可以的。一年级的孩子还是比较喜欢比赛的，所以下一次作业中看到了他的进步，只要有进步就及时表扬，这样孩子才会有努力的动力。这样，一而再、再而三地训练鼓励，孩子们渐渐有了独立完成作业的自我意识。
3.有责任感地独立完成作业
让孩子有责任感地独立完成作业，很多孩子把完成作业当成老师和爸妈的责任，只要老师、家长没有提醒，就变成了孩子没有完成作业的借口。教育是要讲究方法的，我先让小组长做小老师，明确告诉他们老师的要求，如果组员没有达到老师的要求就发给学生订正，趁机告诉这些孩子：瞧，小组长多厉害，就像小老师一样，可以帮助老师批改作业，你们也可以的。接着让学生两两交换校对作业，指出对方哪些地方没有达到老师的要求，没有达到要求的进行修改。当同学们做得非常好时，我进行表扬。表扬的同时提出更高要求：看，你们给其他小朋友检查作业时那么细心认真，真是个合格的小老师。那为什么不做自己的小老师，让自己的作业使老师满意呢？以后，孩子们每次完成作业，都会自己检查一遍，这样基本能达到老师的要求。孩子们作业质量变高后，我提出更高的要求：孩子们，你们看，你们修改过的地方变得不再那么平整漂亮，为什么一次性可以做到的事情一定要分几次完成呢？不仅浪费时间，而且作业本变得不整洁。最棒的小朋友是一次性就能把作业写到老师觉得满意的。这样的要求一提出，孩子们变得更积极了，渐渐懂得完成作业是自己的事情，越来越有责任感。
4.树立教师威信，说一不二
教师要树立学生威信，让学生知道老師说的话是必须完成的。学生拖拉作业，不能按时上交。有的老师提醒一次就算了，有的老师虽然会严厉地批评，却没让学生及时补上，让学生觉得：其实，不完成作业也是不要紧的。一个学生这样，另一个学生就会照着学，这样一个变两个，两个变四个……越来越多的学生不把老师说的话放在眼里，老师的威信就会渐渐失去。所以，没能完成作业的，一定要在当天完成，一旦隔夜，拖拉就会越来越严重。
5.找家长配合，双管齐下
及时寻找家长的配合，在家校路路通上发送布置的作业，让家长及时知道孩子的作业。通过校讯通，让家长明白自己在孩子心目中的地位是可以树立的，家长是孩子的第一任老师。还可以给家长发一些关于养成独立作业习惯的好处，更让家长明白按时完成作业对孩子的必要性和重要性。家长、老师双管齐下，共同督促孩子完成作业，使其养成良好的独立作业习惯。
总之，习惯成就未来，良好的习惯为更好地学习作铺垫，在教育教学中，要让孩子养成独立作业的习惯。
关键词： 学习习惯 小学教育 做作业
我国新一轮基础教育课程改革深刻分析了现行基础教育存在的弊端和问题，指出要改变原来注重知识传授的方式，让学生形成积极主动的学习态度，学会学习和形成正确价值观。如何让学生形成积极主动的学习态度，培养学生良好学习习惯就成为关键。
作为一名小学老师，我常常能听到父母们的抱怨：老师，如果我们不在家盯着，孩子根本回家不做作业。老师，我们在身边盯着孩子做作业，孩子也三心二意，常常做一会儿玩一会儿。孩子完成作业时敷衍了事，错误百出。老师，我们打也打了，还是没什么效果，真的不知道怎么办才好……家长们很多问题抛出来，不禁让我深思如何有效培养学生独立作业习惯。
一、在教学中，查找学生不能独立完成作业的“病”因
1.在语文教学中，孩子不能独立完成作业，可能有知识缺陷，完成作业感到困难。
2.在语文教学中，孩子不能独立完成作业，可能是缺乏意志力，无法坚持独立完成作业。
3.在语文教学中，孩子不能独立完成作业，可能是孩子缺乏责任感。
4.在语文教学中，孩子不能独立完成作业，可能是教师没有树立威信。
5.在语文教学中，孩子不能独立完成作业，可能是家长不负责任。
孩子不能独立完成作业的原因很多，只有对症下药才能把“病”治好。所以，老师要多关心学生，充分了解孩子，这样才能更好地让孩子养成独立作业的习惯。
二、对症下药，让孩子学会独立完成作业
1.因材施教，分层布置作业，让孩子轻松完成作业
一个班级五十多个孩子，孩子与孩子之间是存在差异的，甚至差异是非常大的。一份作业布置下去，有的孩子轻轻松松就完成了；有的同学花再多时间也找不出答案。教师常常抱怨：为什么我们总是陷在“补差”的泥潭中，我们的空余时间都去了哪儿？老师要充分了解学生，根据孩子的能力分层布置作业。把给孩子的作业分成基础题、巩固题、提高题等。不同学生给自己一个定位，然后完成不同作业量。虽然每个孩子完成的任务不同，但是他们都朝“完成作业”这个目标努力，这样完成作业的希望就大了。对于那些基础较差的孩子来说，渐渐也会对自己独立完成作业有了信心，甚至想尝试更有难度的作业，时间长了，与其他孩子的差距就会缩短。
2.在完成作业中，让孩子有时间概念，有完成作业的自我意识
很多孩子完成作业时常常会三心二意，尤其突出的是写会儿作业就玩弄会儿自己的文具，常常把文具当做玩具，完成作业的时间很长。针对这一情况，我看到教室的墙上有一个钟表，就问学生老师布置的作业需要多长时间完成。虽然孩子们对于时间的概念还不是很强，但大致能知道。问题一出，大概可以分成三种情况，有的时间很短，有的时间正常，有的需要很长时间。当学生在自己规定的时间内完成作业时，我就给孩子们一个按时完成作业的小星星，这样很多孩子就能及时完成作业，虽然有的时间很长，但只要是在自己给自己规定的时间内完成的我就给予表扬。这样训练了一段时间，发现孩子们几乎都可以在自己规定的时间内完成作业。当然，在这一过程中还有个别孩子没能达到要求，对于这些孩子我一个个地单独找来，针对孩子们好强的心理教育，你在哪些方面哪些方面比那些孩子强，为什么完成作业时就比不过他们？其实你也可以的。一年级的孩子还是比较喜欢比赛的，所以下一次作业中看到了他的进步，只要有进步就及时表扬，这样孩子才会有努力的动力。这样，一而再、再而三地训练鼓励，孩子们渐渐有了独立完成作业的自我意识。
3.有责任感地独立完成作业
让孩子有责任感地独立完成作业，很多孩子把完成作业当成老师和爸妈的责任，只要老师、家长没有提醒，就变成了孩子没有完成作业的借口。教育是要讲究方法的，我先让小组长做小老师，明确告诉他们老师的要求，如果组员没有达到老师的要求就发给学生订正，趁机告诉这些孩子：瞧，小组长多厉害，就像小老师一样，可以帮助老师批改作业，你们也可以的。接着让学生两两交换校对作业，指出对方哪些地方没有达到老师的要求，没有达到要求的进行修改。当同学们做得非常好时，我进行表扬。表扬的同时提出更高要求：看，你们给其他小朋友检查作业时那么细心认真，真是个合格的小老师。那为什么不做自己的小老师，让自己的作业使老师满意呢？以后，孩子们每次完成作业，都会自己检查一遍，这样基本能达到老师的要求。孩子们作业质量变高后，我提出更高的要求：孩子们，你们看，你们修改过的地方变得不再那么平整漂亮，为什么一次性可以做到的事情一定要分几次完成呢？不仅浪费时间，而且作业本变得不整洁。最棒的小朋友是一次性就能把作业写到老师觉得满意的。这样的要求一提出，孩子们变得更积极了，渐渐懂得完成作业是自己的事情，越来越有责任感。
4.树立教师威信，说一不二
教师要树立学生威信，让学生知道老師说的话是必须完成的。学生拖拉作业，不能按时上交。有的老师提醒一次就算了，有的老师虽然会严厉地批评，却没让学生及时补上，让学生觉得：其实，不完成作业也是不要紧的。一个学生这样，另一个学生就会照着学，这样一个变两个，两个变四个……越来越多的学生不把老师说的话放在眼里，老师的威信就会渐渐失去。所以，没能完成作业的，一定要在当天完成，一旦隔夜，拖拉就会越来越严重。
5.找家长配合，双管齐下
及时寻找家长的配合，在家校路路通上发送布置的作业，让家长及时知道孩子的作业。通过校讯通，让家长明白自己在孩子心目中的地位是可以树立的，家长是孩子的第一任老师。还可以给家长发一些关于养成独立作业习惯的好处，更让家长明白按时完成作业对孩子的必要性和重要性。家长、老师双管齐下，共同督促孩子完成作业，使其养成良好的独立作业习惯。
总之，习惯成就未来，良好的习惯为更好地学习作铺垫，在教育教学中，要让孩子养成独立作业的习惯。