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新课改理念下，为构建高效课堂，促进学生全面发展，应优化教学策略，使学生具有应用意识。尤其是在小学数学教学中，应n告别单一的知识传递式授课模式，使问题的引出具有趣味性、多样性，促进学生自主分析，增强他们解决问题的能力，使其获取知识，在实n践中形成应用意识。从而，形成“引出—分析—解决—应用”教学模式，增强学生对数学的理解，使他们具有数学核心素养。在此，本文展n开对小学数学“引出—分析—解决—应用”教学模式应用分析。