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随着我国教育的层次逐步细化，社会对于学生的期望也越来越高，尤其小学阶段，家长和教师都极其注重学生的发展过程以及n发展程度。小学语文阅读一直是渗透在语文课程体系内的，但是目前的学生的阅读能力仍未能与低年级拉开较大的差距，归根结底是教学过n程中缺乏创新，学生对阅读缺乏兴趣。本文以小学高年级阅读教学为切入点，着重分析现阶段语文阅读教学所面临的问题，力求寻找切实可n行的方式帮助学生由低年级阅读向高年级阅读平稳过渡，以期实现学生综合能力的提高。