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【摘要】在中学体育教学中,加强学生的思想教育有三个方面:一是利用环境,注重加强学生的环保思想的教育;二是结合体育史理论的学习,加强学生爱国主义思想教育;三是结合体育教材的项目特点,有的放矢地进行思想教育。
【关键词】中学体育教学 思想教育 尝试
Brief talk about the trial of strengthening students’ ideology education in PE teaching of high school
Du Youlai
【Abstract】In PE teaching of the high school, we can strengthen students’ ideology education from three aspects. The first is to strengthen the education on students’ environmental protection idea through making use of the condition, the second is to strengthen students’ patriotism education through learning the history theory of PE and the third is to carry through students’ ideology education through combining the character of the PE teaching material.
【Keywords】PE teaching of high school Ideology education Attempt
在科教兴国的新世纪,学校教育必须坚持以科学发展观为统领,贯彻以人为本的战略思想,大力开展素质教育。作为体育教师对学生加强思想教育尤为重要,因为学校体育教学是素质教育的主渠道,是素质教育的重要内容,也是素质教育的重要手段。因此,笔者结合二十余年的体育教学实践及中学体育课堂的实际情况,有针对性地加强学生的思想教育,具体有如下尝试:
1.在体育教学中利用环境以及自然环境的变化加强学生的环保意识教育。环境是人类赖以生存和发展的基础,环境保护问题已成为国际社会谋求生存和发展的重大问题。在大力提倡素质教育的今天,对学生进行环保意识的培养已迫在眉睫,具有多学科渗透性的体育学科应理所当然地担负起这个责任。
1.1 利用校园环境熏陶学生的思想。体育教学活动绝大部分时间在室外进行,而室外校园的环境具有育人功能。那洁净美观的大楼,变幻多姿的艺术喷泉,充满诗情画意的水中凉亭,草坪多绿意,花圃争艳丽,这优美的环境让学生得到美的感受,从而教育学生热爱自己的校园。
1.2 利用自然环境的变化对学生进行环保意识的思想教育。体育教学主要在室外进行,受自然环境影响较大,冬天的寒冷、夏天的炎热,风吹日晒,恰恰是对学生意志品质的考验,能提高学生们对自然环境的适应能力。在教学中良好的教学环境,如运动场地打扫得干干净净,跑道线描划得均匀笔直,体育器材摆放得整齐有序……能给人以美的熏陶和享受,激发学生的学习情趣,产生良好的思想教育效果。例如我在进行足球教学时,结合绿色的草坪对学生进行爱护花草树木、保护环境的思想教育。
2.在体育教学中结合传授体育史理论知识,加强学生爱国主义思想教育。从古代的射箭到现代多种多样的体育运动,从受屈辱的东亚病夫到腾飞的东方巨龙,从奥运成绩史上的“零”的空白到奥运赛场上五星红旗的频频升起等等,可以说我国的体育史是一个写满血泪、浸透汗水的奋斗史。在体育教学中,我根据教材内容的特点,借助于观看奥运赛场上升国旗、奏国歌的录像或用生动、形象的语言介绍我国运动员在国际大赛中为祖国争夺荣誉而奋斗拼搏的事迹,对学生进行爱国主义教育,激发他们的民族自尊心、自信心、自豪感,引导他们将爱国思想、爱国情感付诸于实际行动——为中华振兴而发奋学习。
3.在体育教学中结合教材和项目特点有的放矢地加强思想教育。例如在1500米、3000米等长跑项目教学中,往往会让学生感到枯燥无味。针对这种情况,作为体育老师不仅要讲清长跑的技术要点、对运动系统及身体的重要性,更重要的是教师要认真细致地进行思想教育,深入了解学生情况,从严要求,有意识地培养他们顽强、坚忍不拔和吃苦耐劳的精神,不给怕苦者留有余地,让他们在实践中得到锻炼。当中途出现“极点”时,教育学生如何正确对待,克服困难,坚持跑完全程,养成战胜困难的良好思想品质。又如,在支撑跳跃教学中,从一些同学的身体素质、技术来看,完成动作是没问题的,而他们就是不敢过器械。在跳跃练习中,过较低杆时技术动作很好,但横杆一升高动作就变了……这是因为思想因素起了作用。所以,我通过这些项目的教学有意识地加强学生的心理素质及勇敢果断的意志品质的教育和培养。再如,田径障碍跑教学时,过程技术是难点,传统的教学是不厌其烦地讲解示范,学生肃立听讲,越听越看恐惧心理越强,练习时你推我让,谁都不愿练。针对这种情况,我从思想教育入手,采取开放式教学,公开宣布难点由学生自己找,在耐心给学生讲解动作要领的同时,指出解放军在跨越障碍时的跃进动作,着重强调我国优秀运动员如何带伤参赛为国拼搏争光的故事,让学生明白人生时时处处都充满困难,你只要树立信心、鼓起勇气,困难就会迎刃而解,人生就会充满辉煌。通过这一番教育,学生消除了恐惧心理,个个争先恐后地开始练习。
总而言之,在体育教学过程中,只有结合教材所蕴含的思想教育因素,针对学生的不同特点,从实际出发,因材施教,认真备课,精心设计,真正把思想教育贯穿于整个教学过程之中,才能提高学生的思想意识,陶冶情趣,增长才干,逐步地将学生培养成为合格的中学生。
【关键词】中学体育教学 思想教育 尝试
Brief talk about the trial of strengthening students’ ideology education in PE teaching of high school
Du Youlai
【Abstract】In PE teaching of the high school, we can strengthen students’ ideology education from three aspects. The first is to strengthen the education on students’ environmental protection idea through making use of the condition, the second is to strengthen students’ patriotism education through learning the history theory of PE and the third is to carry through students’ ideology education through combining the character of the PE teaching material.
【Keywords】PE teaching of high school Ideology education Attempt
在科教兴国的新世纪,学校教育必须坚持以科学发展观为统领,贯彻以人为本的战略思想,大力开展素质教育。作为体育教师对学生加强思想教育尤为重要,因为学校体育教学是素质教育的主渠道,是素质教育的重要内容,也是素质教育的重要手段。因此,笔者结合二十余年的体育教学实践及中学体育课堂的实际情况,有针对性地加强学生的思想教育,具体有如下尝试:
1.在体育教学中利用环境以及自然环境的变化加强学生的环保意识教育。环境是人类赖以生存和发展的基础,环境保护问题已成为国际社会谋求生存和发展的重大问题。在大力提倡素质教育的今天,对学生进行环保意识的培养已迫在眉睫,具有多学科渗透性的体育学科应理所当然地担负起这个责任。
1.1 利用校园环境熏陶学生的思想。体育教学活动绝大部分时间在室外进行,而室外校园的环境具有育人功能。那洁净美观的大楼,变幻多姿的艺术喷泉,充满诗情画意的水中凉亭,草坪多绿意,花圃争艳丽,这优美的环境让学生得到美的感受,从而教育学生热爱自己的校园。
1.2 利用自然环境的变化对学生进行环保意识的思想教育。体育教学主要在室外进行,受自然环境影响较大,冬天的寒冷、夏天的炎热,风吹日晒,恰恰是对学生意志品质的考验,能提高学生们对自然环境的适应能力。在教学中良好的教学环境,如运动场地打扫得干干净净,跑道线描划得均匀笔直,体育器材摆放得整齐有序……能给人以美的熏陶和享受,激发学生的学习情趣,产生良好的思想教育效果。例如我在进行足球教学时,结合绿色的草坪对学生进行爱护花草树木、保护环境的思想教育。
2.在体育教学中结合传授体育史理论知识,加强学生爱国主义思想教育。从古代的射箭到现代多种多样的体育运动,从受屈辱的东亚病夫到腾飞的东方巨龙,从奥运成绩史上的“零”的空白到奥运赛场上五星红旗的频频升起等等,可以说我国的体育史是一个写满血泪、浸透汗水的奋斗史。在体育教学中,我根据教材内容的特点,借助于观看奥运赛场上升国旗、奏国歌的录像或用生动、形象的语言介绍我国运动员在国际大赛中为祖国争夺荣誉而奋斗拼搏的事迹,对学生进行爱国主义教育,激发他们的民族自尊心、自信心、自豪感,引导他们将爱国思想、爱国情感付诸于实际行动——为中华振兴而发奋学习。
3.在体育教学中结合教材和项目特点有的放矢地加强思想教育。例如在1500米、3000米等长跑项目教学中,往往会让学生感到枯燥无味。针对这种情况,作为体育老师不仅要讲清长跑的技术要点、对运动系统及身体的重要性,更重要的是教师要认真细致地进行思想教育,深入了解学生情况,从严要求,有意识地培养他们顽强、坚忍不拔和吃苦耐劳的精神,不给怕苦者留有余地,让他们在实践中得到锻炼。当中途出现“极点”时,教育学生如何正确对待,克服困难,坚持跑完全程,养成战胜困难的良好思想品质。又如,在支撑跳跃教学中,从一些同学的身体素质、技术来看,完成动作是没问题的,而他们就是不敢过器械。在跳跃练习中,过较低杆时技术动作很好,但横杆一升高动作就变了……这是因为思想因素起了作用。所以,我通过这些项目的教学有意识地加强学生的心理素质及勇敢果断的意志品质的教育和培养。再如,田径障碍跑教学时,过程技术是难点,传统的教学是不厌其烦地讲解示范,学生肃立听讲,越听越看恐惧心理越强,练习时你推我让,谁都不愿练。针对这种情况,我从思想教育入手,采取开放式教学,公开宣布难点由学生自己找,在耐心给学生讲解动作要领的同时,指出解放军在跨越障碍时的跃进动作,着重强调我国优秀运动员如何带伤参赛为国拼搏争光的故事,让学生明白人生时时处处都充满困难,你只要树立信心、鼓起勇气,困难就会迎刃而解,人生就会充满辉煌。通过这一番教育,学生消除了恐惧心理,个个争先恐后地开始练习。
总而言之,在体育教学过程中,只有结合教材所蕴含的思想教育因素,针对学生的不同特点,从实际出发,因材施教,认真备课,精心设计,真正把思想教育贯穿于整个教学过程之中,才能提高学生的思想意识,陶冶情趣,增长才干,逐步地将学生培养成为合格的中学生。