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【摘要】化学在给人类带来巨大的社会财富的同时,由化学反应或是化学工业引起的环境污染,也已经成为全球关注的重大问题。面对如此严重的环境污染问题,作为教育工作者应该做出自己应有的贡献,在教学中逐渐培养学生的环保意识。
【关键词】化学教学 环保意识
Cultivation of the consciousness of environmental protection in the chemistry teaching
Song Haiyan
【Abstract】Chemistry has brought the human a great social wealth, but at the same time, the environment pollution that the chemical reaction or industry brings also becomes one big problem which is paid attention to the whole globe. Facing such a serious environment pollution problem, as the teaching staff, we should do what we can do and cultivate students’ consciousness of environmental protection in the chemistry teaching.
【Keywords】Chemistry teaching Consciousness of environmental protection
化学在给人类带来巨大的社会财富的同时,由化学反应或是化学工业引起的环境污染,也已经成为全球关注的重大问题。联合国环境规划署负责人指出威胁人类十大环境祸患有:气候变化和能源浪费、温室效应严重威胁着整个人类;化学工业污染存在于空气、土壤、水、植物、动物和人体中;极地臭氧层空洞。
我国二氧化硫排放量呈急剧增长之势。特别是北京、广州、上海等大城市,大气中氮氧化物的浓度严重超标,北京和广州氮氧化物空气污染指数已达四级,已成为大气环境中首要的污染因子,这与机动车数量的急剧增长密切相关。
由于我国严重的大气污染,致使我国的呼吸道疾病发病率很高。慢性障碍性呼吸道疾病,包括肺气肿和慢性气管炎,是最主要的致死原因,其疾病负担是发展中国家平均水平的两倍多。疾病调查已发现暴露于一定浓度污染物(如空气中所含颗粒物和二氧化硫)所导致的健康后果,诸如呼吸道功能衰退、慢性呼吸疾病、早亡以及医院门诊率和收诊率的增加等。
面对如此严重的环境污染问题,作为教育工作者应该做出自己应有的贡献,角色虽小也要尽自己的微薄之力:在教学中让环境污染问题植入学生内心深处,在教学中逐渐培养学生的环保意识。让学生了解什么是化学污染,怎样避免化学污染。让学生在今后的学习生活工作中注意自己的行为会不会造成环境污染,这样做了有什么样的后果;甚至有可能的话,有的学生在“对环境污染给我们带来的危害”感到震撼的同时,会终生从事有关环境污染的治理工作。
那么在化学教学中应该怎样做呢?
在化学教学中应该采取理论联系实际的方法,在传授化学知识的同时,有意识地联系环境保护的知识,重点介绍大气水体的污染及其防治措施,这样也可以激发学生学习化学的兴趣,增强学生保护环境的意识。
因而老师就应该充分利用课堂,利用好教材,利用课堂教育这个主渠道,适时、适量、适度让学生自觉养成环境保护意识。
1.了解一些环境保护的有关知识。这类课涉及的环境内容比较多。教师在这一部分的教学中要注意:
1.1 不断改进教学方法。环境教育重在培养学生的环境意识,养成良好的环保观念和行为习惯,而不是专业技术教育。可充分利用现代教学手段,进行多媒体展示,让学生有一定的感性认识,明确人也是环境中的一员。同时让学生课前收集资料,课堂上组织学生讨论,这样可以充分发挥学生的主动性。使用互动式教学方法,组织学生进行角色扮演。
1.2 理论联系实际,体现地方特色。如果只从理论上讲,学生容易产生繁琐枯燥的感觉。在教学中应从大家身边的事例出发,如适当补充介绍当前的环境状况。
2.注重在平时的课堂中渗透。此类课涉及环境内容不突出,或是间接的反映。这就要求我们做教师的首先要深入研究教材,找出课程内容与环境教育内容的结合点,及时挖掘。例如:结合有关大气污染气体的教学,介绍二氧化硫、二氧化氮以及氟氯烃对环境、对人体健康造成的危害,使学生认识到关心保护环境,就是保护每一个人自身的健康。
在课堂进行环境知识教育时,要注意以下几个问题:
2.1 充分利用好教材上的有关环境污染的知识,补充时应找准与教材的结合点,避免牵强附会。
2.2 掌握好渗透的方向和程度,让学生体会深刻又不枯燥。
2.3 对要进行培养的要点进行重点突破,备课上要有要求,教案上有体现。最后,在课堂上要让学生说出一些体会。
3.亲自参与社会实践活动。组织学生调查附近的工厂、小河、垃圾处理场、生活小区等,当他们看到污浊的河水、遍地的垃圾、工厂排出的废气、公路上的尘埃。通过同学们的亲自体验,就明白保护环境并不仅仅是环保部门的事,而是每一个人都应该做的,并且是要深入人心的,随时随地都要做的。
【关键词】化学教学 环保意识
Cultivation of the consciousness of environmental protection in the chemistry teaching
Song Haiyan
【Abstract】Chemistry has brought the human a great social wealth, but at the same time, the environment pollution that the chemical reaction or industry brings also becomes one big problem which is paid attention to the whole globe. Facing such a serious environment pollution problem, as the teaching staff, we should do what we can do and cultivate students’ consciousness of environmental protection in the chemistry teaching.
【Keywords】Chemistry teaching Consciousness of environmental protection
化学在给人类带来巨大的社会财富的同时,由化学反应或是化学工业引起的环境污染,也已经成为全球关注的重大问题。联合国环境规划署负责人指出威胁人类十大环境祸患有:气候变化和能源浪费、温室效应严重威胁着整个人类;化学工业污染存在于空气、土壤、水、植物、动物和人体中;极地臭氧层空洞。
我国二氧化硫排放量呈急剧增长之势。特别是北京、广州、上海等大城市,大气中氮氧化物的浓度严重超标,北京和广州氮氧化物空气污染指数已达四级,已成为大气环境中首要的污染因子,这与机动车数量的急剧增长密切相关。
由于我国严重的大气污染,致使我国的呼吸道疾病发病率很高。慢性障碍性呼吸道疾病,包括肺气肿和慢性气管炎,是最主要的致死原因,其疾病负担是发展中国家平均水平的两倍多。疾病调查已发现暴露于一定浓度污染物(如空气中所含颗粒物和二氧化硫)所导致的健康后果,诸如呼吸道功能衰退、慢性呼吸疾病、早亡以及医院门诊率和收诊率的增加等。
面对如此严重的环境污染问题,作为教育工作者应该做出自己应有的贡献,角色虽小也要尽自己的微薄之力:在教学中让环境污染问题植入学生内心深处,在教学中逐渐培养学生的环保意识。让学生了解什么是化学污染,怎样避免化学污染。让学生在今后的学习生活工作中注意自己的行为会不会造成环境污染,这样做了有什么样的后果;甚至有可能的话,有的学生在“对环境污染给我们带来的危害”感到震撼的同时,会终生从事有关环境污染的治理工作。
那么在化学教学中应该怎样做呢?
在化学教学中应该采取理论联系实际的方法,在传授化学知识的同时,有意识地联系环境保护的知识,重点介绍大气水体的污染及其防治措施,这样也可以激发学生学习化学的兴趣,增强学生保护环境的意识。
因而老师就应该充分利用课堂,利用好教材,利用课堂教育这个主渠道,适时、适量、适度让学生自觉养成环境保护意识。
1.了解一些环境保护的有关知识。这类课涉及的环境内容比较多。教师在这一部分的教学中要注意:
1.1 不断改进教学方法。环境教育重在培养学生的环境意识,养成良好的环保观念和行为习惯,而不是专业技术教育。可充分利用现代教学手段,进行多媒体展示,让学生有一定的感性认识,明确人也是环境中的一员。同时让学生课前收集资料,课堂上组织学生讨论,这样可以充分发挥学生的主动性。使用互动式教学方法,组织学生进行角色扮演。
1.2 理论联系实际,体现地方特色。如果只从理论上讲,学生容易产生繁琐枯燥的感觉。在教学中应从大家身边的事例出发,如适当补充介绍当前的环境状况。
2.注重在平时的课堂中渗透。此类课涉及环境内容不突出,或是间接的反映。这就要求我们做教师的首先要深入研究教材,找出课程内容与环境教育内容的结合点,及时挖掘。例如:结合有关大气污染气体的教学,介绍二氧化硫、二氧化氮以及氟氯烃对环境、对人体健康造成的危害,使学生认识到关心保护环境,就是保护每一个人自身的健康。
在课堂进行环境知识教育时,要注意以下几个问题:
2.1 充分利用好教材上的有关环境污染的知识,补充时应找准与教材的结合点,避免牵强附会。
2.2 掌握好渗透的方向和程度,让学生体会深刻又不枯燥。
2.3 对要进行培养的要点进行重点突破,备课上要有要求,教案上有体现。最后,在课堂上要让学生说出一些体会。
3.亲自参与社会实践活动。组织学生调查附近的工厂、小河、垃圾处理场、生活小区等,当他们看到污浊的河水、遍地的垃圾、工厂排出的废气、公路上的尘埃。通过同学们的亲自体验,就明白保护环境并不仅仅是环保部门的事,而是每一个人都应该做的,并且是要深入人心的,随时随地都要做的。