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情感对人们的行为有着巨大的作用，强烈深厚的情感是人们进行各种实践活动的动力，情感本身就是动机。要使学生把数学学好，对于每个概念、定义、定理、公式记得牢、理解透彻，这就要求每个数学教师应该充分理解学生，充分认识学生在学习过程中所表现出的不知时的迷惑、求知时的渴望、艰难时的苦闷、进行时的快慰和成功时的喜悦等等表现，这对于提高数学教学质量有重大的促进作用。
数学中情感注入，首先要求教师加强自我修养，真正做到为人师表。孔子说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”学生“向师性”的特点，要求教师不仅要以自己精深的专业知识和广博的文化基础知识来赢得学生的信任和尊敬，教师还要加强师德修养，利用自己的人格、智慧去影响学生，让学生在潜移默化中快乐学习。
教学中情感注入还需要教师深厚的爱生情，融情于教，倾注爱心。没有爱就没有教育，高尚纯洁的师爱是师生心灵的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰，是教师情感教育的源泉。哲学家罗素这样说过：“凡是教师缺乏爱的地方，都不能充分地或自由地发展。”有了这种爱的情感，才能使教师与学生建立起一种平等、信任的朋友关系，创造一个轻松和谐的环境和气氛。通过师生之间的移情或共鸣，使情感成为学生学和教师教的动力，真正地使学生在心理和情感上产生接受的意愿，从而达到教学的目的。平等尊重是进行情感交流的基础。在日常教学中，教师往往会出现分明的厚薄之情，对于较为聪明、听话的学生会在言语及行动上表现为热情及器重，而对于较为迟钝及调皮的学生会表现出漠不关心，这往往极大地伤害学生的自尊心，进而逐渐产生对立情绪，形成师生之间情感的恶化和心理隔阂的加深。因此，对待每一位学生要不偏不倚，特别是对那些差生更要花大气力去教育，去鼓励，用各种语言去营造一种能使每位同学都能感到的积极向上的氛围，使师生之间的相互作用在和谐、融洽的气氛中进行。正确运用表扬与批评是进行情感交流的重要方法。数学在中专学校是基础学科，对于成绩较差的同学，要他们提高成绩有一定的困难，这就要求教师在授课与辅导过程中正确对待他们，精心挖掘、扶植他们身上的闪光点，注意他们身上微小的进步，使他们尝到成功的喜悦。授课时要教育学生树立起自信心和做人的自尊感、自豪感，表扬可以达到这个目的。对学生不能采取生硬批评的态度，不然会引起学生的逆反情绪，进而影响对数学课的学习。关心、帮助学生学习生活也是情感交流的重要内容，尤其是对遇到困难的学生进行关心爱护是非常重要的。当学生在学习上、在生活中、在社会上遇到自己解决不了的问题时，教师要帮学生出主意、想办法，使学生战胜困难。教师真心帮助了学生，学生就会更加尊重教师，相应地对教师教的课学习更加热情，更加投入。
总之，教师以情感爱心滋润学生的心田，倾吐满腔的热情去关心教育学生，千方百计地调动学生学习的积极性，在整个教育教学过程中注意情感的投入，就一定会取得丰硕的成果。
(成武县技工学校)
数学中情感注入，首先要求教师加强自我修养，真正做到为人师表。孔子说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”学生“向师性”的特点，要求教师不仅要以自己精深的专业知识和广博的文化基础知识来赢得学生的信任和尊敬，教师还要加强师德修养，利用自己的人格、智慧去影响学生，让学生在潜移默化中快乐学习。
教学中情感注入还需要教师深厚的爱生情，融情于教，倾注爱心。没有爱就没有教育，高尚纯洁的师爱是师生心灵的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰，是教师情感教育的源泉。哲学家罗素这样说过：“凡是教师缺乏爱的地方，都不能充分地或自由地发展。”有了这种爱的情感，才能使教师与学生建立起一种平等、信任的朋友关系，创造一个轻松和谐的环境和气氛。通过师生之间的移情或共鸣，使情感成为学生学和教师教的动力，真正地使学生在心理和情感上产生接受的意愿，从而达到教学的目的。平等尊重是进行情感交流的基础。在日常教学中，教师往往会出现分明的厚薄之情，对于较为聪明、听话的学生会在言语及行动上表现为热情及器重，而对于较为迟钝及调皮的学生会表现出漠不关心，这往往极大地伤害学生的自尊心，进而逐渐产生对立情绪，形成师生之间情感的恶化和心理隔阂的加深。因此，对待每一位学生要不偏不倚，特别是对那些差生更要花大气力去教育，去鼓励，用各种语言去营造一种能使每位同学都能感到的积极向上的氛围，使师生之间的相互作用在和谐、融洽的气氛中进行。正确运用表扬与批评是进行情感交流的重要方法。数学在中专学校是基础学科，对于成绩较差的同学，要他们提高成绩有一定的困难，这就要求教师在授课与辅导过程中正确对待他们，精心挖掘、扶植他们身上的闪光点，注意他们身上微小的进步，使他们尝到成功的喜悦。授课时要教育学生树立起自信心和做人的自尊感、自豪感，表扬可以达到这个目的。对学生不能采取生硬批评的态度，不然会引起学生的逆反情绪，进而影响对数学课的学习。关心、帮助学生学习生活也是情感交流的重要内容，尤其是对遇到困难的学生进行关心爱护是非常重要的。当学生在学习上、在生活中、在社会上遇到自己解决不了的问题时，教师要帮学生出主意、想办法，使学生战胜困难。教师真心帮助了学生，学生就会更加尊重教师，相应地对教师教的课学习更加热情，更加投入。
总之，教师以情感爱心滋润学生的心田，倾吐满腔的热情去关心教育学生，千方百计地调动学生学习的积极性，在整个教育教学过程中注意情感的投入，就一定会取得丰硕的成果。
(成武县技工学校)