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◆摘 要：本文主要以如何打造音乐与舞蹈的高效课堂为重点进行阐述，从从现代舞入手、对学生的天性进行解放、挑选一些优秀的音乐这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升学生的艺术欣赏能力。
◆关键词：高中音乐;音乐与舞蹈;高效课堂
在新课改背景下，各个地区的高中学校都在不断的对自身的文化教育进行优化，尤其是对音乐与舞蹈课程教育。在高中音乐教学中，教师需要加强对音乐与舞蹈高效课堂构建的研究。目前在大部分高中音乐与舞蹈课程教学中，还存在一定的问题。因此，教师需要结合实际情况，通过合理有效的教学手段对学生进行教学，这样能有效加深学生对艺术魅力的体验，提升学生的艺术鉴赏能力，并且还可以使学生在学习过程中进行塑体健身。本文针对如何打造音乐与舞蹈的高效课堂进行深入分析。
1从现代舞入手
在教材中介绍了各种类型的舞蹈，若根据教材内容，从古典舞、芭蕾舞、民族舞入手，学生难以在短时间内投入到学习状态中。因此，在实际教学中，教师可以结合学生的心理特点和生理特点，并把现代舞作为切入点，对学生进行教学。现代舞具有反叛传统的特点，无论是在艺术内容上，还是在艺术形式上，都强调了个性，对于公认的艺术法则不拘泥，在创作方面对标新立异进行追求，并对个人世界进行充分表现。现代舞最为明显的一个特点就是对另类空间进行追求，拥有不一样的想象能力。这样的感觉非常符合高中学生的心理。因此，在实际教学中，教师可以从现代舞入手。
例如，“也需要飞翔”，其是女子独舞，在第九届法国国际舞蹈比赛中，获得了金奖。在该段舞蹈中，把美好理想和实际冲突进行了倾诉，心灵想要飞翔，但是由于受到一些因素的阻挡。在该段舞蹈中，动作跌宕起伏，在速度、幅度、力度上较大，在引用该作品时，不需要学生可以对其中的含义看懂，只需要指引学生对人类情感生活中的状态进行感受和领悟即可。而这样不可言说的状态正好是现代舞艺术所要表现的对象。再如，“芬芳”、“行草”、“流浪者之歌”、等等，教师可以把这些舞蹈视频播放给学生，指引学生进行欣赏，进而使学生可以对现代舞的魅力进行感受与认知。在学生的兴趣被充分调动起来以后，教师在指引学生进行训练。
在训练过程中，教师需要坚持一个理念，那就是不要为了教动作而教学。现代舞的教学理念就是对传统规范进行突破，注重每个学生身上的不同特质。在训练过程中，教师避免要求学生对教师的动作进行模仿，不用学生把教师作为练舞的榜样。在训练现代舞时，主要是利用训练，使学生可以在最大程度上，对自身的身体进行了解，进而使学生可以对自身的动作进行掌控。在现代舞中，在手型和手位方面，并没有标准的要求，基本上手型都是处于自然的状态，并没有需要记忆的复杂手位。现代舞的训练重点主要就是运用气息和控制力量。因此，现代舞和自然状态更加接近，尤其是在动作表现方面。针对高中生来讲，和芭蕾舞和古典舞相比，更加易于接受现代舞。
2对学生的天性进行解放
针对高中生来讲，大部分都没有舞蹈功底，若想要在有限的课时中，使学生的舞蹈功底，如力度、软度等等，达到一定程度，是很难实现的。但是，学生的表演能力可以经过高效科学的模式进行获得，进而来对肢体能力的不足进行弥补。因此，在实际教学中，教师需要挑选一些合理科学的训练方式。首先，教师需要帮助学生创建自信心，部分学生在表演时放得不开的原因，主要是缺乏自信，认为自己不够美好，不想在其他人面前进行表要。想要使学生有效克服这种心理，教师需要多鼓励学生，并且还需要解放学生的天性。教师可以把学生日常擅长的动作作为切入点，使学生可以在舞蹈课中对擅长的运动动作进行模拟。然后，教师可以逐渐的利用动物模仿、狂奔狂跳、大喊的形式，对学生进行训练。这样的训练方式，对于男生的训练效果尤为明显。大部分男生都认为舞蹈是女生的表演，因此在刚开始学习中，学生一直保持着旁观者的态度，没有放开自身的身体。通过这些训练模式，可以使学生树立自信心，并使学生的身心得到放松，进而为学生后续的学习奠定基础。
3挑選一些优秀的音乐
舞蹈的灵魂就是音乐，在好的音乐指引喜爱，学生可以有想要舞蹈的冲动和欲望。在实际教学中，大部分教师也明白该道理，但是在实际应用时，还是会对音乐的重要性进行忽略。因此，教师要寻找音质好、风格和节奏以及速度吻合的音乐。例如，诺拉琼斯的Sinkin Soon，该首歌具有较为强烈的爵士味道。在实际教学中，教师可以利用该首歌曲，组织学生进行腿部练习。再如，Classic River，该首歌其具有柔美怅然的情调。在实际教学中，教师可以利用该收歌曲，组织学生进行呼吸联系。在音乐响起的时候，学生可以在短时间内被伤感的情绪所感染，进而有效调动学生的表演欲望。又如，教师可以利用具有R&B风格的欧美流行歌曲，组织学生进行热身活动。
4结束语
总而言之，在新课改背景下，在高中音乐与舞蹈课程中，打造高效课堂是非常重要的，不仅可以提升学生的艺术鉴赏能力，还可以使学生形成良好的品德。因此，在实际教学中，教师需要加强对构建高效音乐与舞蹈课堂的研究，结合学生的个性特点和实际情况，通过合理有效的教学手段，对学生进行教学，进而使学生可以对艺术魅力有一个良好的体验，为学生以后的学习和发展奠定坚实基础。
参考文献
[1]李江.高中音乐欣赏中舞蹈教学的合理渗透[J].名师在线，2017（12）：60-61.
[2]余燕雨.我国普通高中音乐课程“舞蹈模块”教学存在的问题及其对策[J].理论观察，2016（06）：137-138.
[3]陶祥瑾.音乐与舞蹈之间的水乳交融——浅谈高中舞蹈教学的“三结合”[J].中国教师，2014（S2）：81.
◆关键词：高中音乐;音乐与舞蹈;高效课堂
在新课改背景下，各个地区的高中学校都在不断的对自身的文化教育进行优化，尤其是对音乐与舞蹈课程教育。在高中音乐教学中，教师需要加强对音乐与舞蹈高效课堂构建的研究。目前在大部分高中音乐与舞蹈课程教学中，还存在一定的问题。因此，教师需要结合实际情况，通过合理有效的教学手段对学生进行教学，这样能有效加深学生对艺术魅力的体验，提升学生的艺术鉴赏能力，并且还可以使学生在学习过程中进行塑体健身。本文针对如何打造音乐与舞蹈的高效课堂进行深入分析。
1从现代舞入手
在教材中介绍了各种类型的舞蹈，若根据教材内容，从古典舞、芭蕾舞、民族舞入手，学生难以在短时间内投入到学习状态中。因此，在实际教学中，教师可以结合学生的心理特点和生理特点，并把现代舞作为切入点，对学生进行教学。现代舞具有反叛传统的特点，无论是在艺术内容上，还是在艺术形式上，都强调了个性，对于公认的艺术法则不拘泥，在创作方面对标新立异进行追求，并对个人世界进行充分表现。现代舞最为明显的一个特点就是对另类空间进行追求，拥有不一样的想象能力。这样的感觉非常符合高中学生的心理。因此，在实际教学中，教师可以从现代舞入手。
例如，“也需要飞翔”，其是女子独舞，在第九届法国国际舞蹈比赛中，获得了金奖。在该段舞蹈中，把美好理想和实际冲突进行了倾诉，心灵想要飞翔，但是由于受到一些因素的阻挡。在该段舞蹈中，动作跌宕起伏，在速度、幅度、力度上较大，在引用该作品时，不需要学生可以对其中的含义看懂，只需要指引学生对人类情感生活中的状态进行感受和领悟即可。而这样不可言说的状态正好是现代舞艺术所要表现的对象。再如，“芬芳”、“行草”、“流浪者之歌”、等等，教师可以把这些舞蹈视频播放给学生，指引学生进行欣赏，进而使学生可以对现代舞的魅力进行感受与认知。在学生的兴趣被充分调动起来以后，教师在指引学生进行训练。
在训练过程中，教师需要坚持一个理念，那就是不要为了教动作而教学。现代舞的教学理念就是对传统规范进行突破，注重每个学生身上的不同特质。在训练过程中，教师避免要求学生对教师的动作进行模仿，不用学生把教师作为练舞的榜样。在训练现代舞时，主要是利用训练，使学生可以在最大程度上，对自身的身体进行了解，进而使学生可以对自身的动作进行掌控。在现代舞中，在手型和手位方面，并没有标准的要求，基本上手型都是处于自然的状态，并没有需要记忆的复杂手位。现代舞的训练重点主要就是运用气息和控制力量。因此，现代舞和自然状态更加接近，尤其是在动作表现方面。针对高中生来讲，和芭蕾舞和古典舞相比，更加易于接受现代舞。
2对学生的天性进行解放
针对高中生来讲，大部分都没有舞蹈功底，若想要在有限的课时中，使学生的舞蹈功底，如力度、软度等等，达到一定程度，是很难实现的。但是，学生的表演能力可以经过高效科学的模式进行获得，进而来对肢体能力的不足进行弥补。因此，在实际教学中，教师需要挑选一些合理科学的训练方式。首先，教师需要帮助学生创建自信心，部分学生在表演时放得不开的原因，主要是缺乏自信，认为自己不够美好，不想在其他人面前进行表要。想要使学生有效克服这种心理，教师需要多鼓励学生，并且还需要解放学生的天性。教师可以把学生日常擅长的动作作为切入点，使学生可以在舞蹈课中对擅长的运动动作进行模拟。然后，教师可以逐渐的利用动物模仿、狂奔狂跳、大喊的形式，对学生进行训练。这样的训练方式，对于男生的训练效果尤为明显。大部分男生都认为舞蹈是女生的表演，因此在刚开始学习中，学生一直保持着旁观者的态度，没有放开自身的身体。通过这些训练模式，可以使学生树立自信心，并使学生的身心得到放松，进而为学生后续的学习奠定基础。
3挑選一些优秀的音乐
舞蹈的灵魂就是音乐，在好的音乐指引喜爱，学生可以有想要舞蹈的冲动和欲望。在实际教学中，大部分教师也明白该道理，但是在实际应用时，还是会对音乐的重要性进行忽略。因此，教师要寻找音质好、风格和节奏以及速度吻合的音乐。例如，诺拉琼斯的Sinkin Soon，该首歌具有较为强烈的爵士味道。在实际教学中，教师可以利用该首歌曲，组织学生进行腿部练习。再如，Classic River，该首歌其具有柔美怅然的情调。在实际教学中，教师可以利用该收歌曲，组织学生进行呼吸联系。在音乐响起的时候，学生可以在短时间内被伤感的情绪所感染，进而有效调动学生的表演欲望。又如，教师可以利用具有R&B风格的欧美流行歌曲，组织学生进行热身活动。
4结束语
总而言之，在新课改背景下，在高中音乐与舞蹈课程中，打造高效课堂是非常重要的，不仅可以提升学生的艺术鉴赏能力，还可以使学生形成良好的品德。因此，在实际教学中，教师需要加强对构建高效音乐与舞蹈课堂的研究，结合学生的个性特点和实际情况，通过合理有效的教学手段，对学生进行教学，进而使学生可以对艺术魅力有一个良好的体验，为学生以后的学习和发展奠定坚实基础。
参考文献
[1]李江.高中音乐欣赏中舞蹈教学的合理渗透[J].名师在线，2017（12）：60-61.
[2]余燕雨.我国普通高中音乐课程“舞蹈模块”教学存在的问题及其对策[J].理论观察，2016（06）：137-138.
[3]陶祥瑾.音乐与舞蹈之间的水乳交融——浅谈高中舞蹈教学的“三结合”[J].中国教师，2014（S2）：81.