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◆摘 要：网络时代的今天，为我们所有人都增加了便利，不管是年轻人还是老年人甚至连我们的小朋友都对网络非常的熟悉，学生们获取信息的途径也越来越多，随之而来的问题是网上的信息多而且比较杂乱，而小学生基本没有判断好坏的能力，不能判断网络信息的好坏，从而接触到一些不利于身心健康的内容，那么网络时代对我们小学生是利大还是弊大呢？在网络时代下小学班主任德育工作面临的问题该如何解决。
◆关键词：网络时代;小学班主任;德育工作
小学班主任的德育工作对小学生来说是非常重要的，良好的德育工作会培养他们高尚的品质保障小学生的身心健康，让他们在成长的过程当中品质与实力共存，培养他们德智体全方面发展，面对网路时代对小学生的冲击力也对小学的德育工作发起了挑战，该如何正确的面对并且处理这些问题呢？这对德育工作者来说是一个不小的挑战，该如何提高德育工作减小网络对小学生的冲击力，此篇文章将对此内容展开论述。
一、网络时代下小学教育工作的面临的问题
（1）德育工作的教育观念
面对信息时代的到来还有很多老师没有跟上节奏，还在用传统的工作模式教育小学生，然而在信息时代的今天这样的教学模式应该被淘汰，传统的德育教学只是一味的说教告诉学生老师说的就一定是对的，而这样的教学模式，让很多的学生没有判断能力，对自己所接触到的信息没有分辨能力，让他们极容易上当受骗，让他们失去道德的信念，德育工作要在结合传统的模式下不断的完善德育教学的管理制度，更好地开展小学德育工作。
（2）德育教学制度的不完善
教育观念要与时俱进跟上现代化发展更新教学观念，建立新理念创建出新的教学模式，利用将信息时代的资源充分利用起来，例如;老师可以创建QQ等、聊天软件的群聊为老师和家长之间建立起沟通的桥梁，可以在上面与家长沟通了解孩子的情况，也方便家长知道孩子在校的情况，沟通交流孩子的教学模式，老师要让学生学会合理的利用网络帮助自己的学习，为保障学生德智体全面发展，小学德育教学制度需要不断的更新完善，制定出符合网络时代下的小学德育工作的完整体系，引导学生如何辨别网上的信息，教育他们向健康积极的方向发展，避免他们在网络中上当受骗，造成心理疾病，扭曲他们的世界观，让学生没有健康的心理，在面对负面信息的时候没有积极向上的心态，制度上网制度，从制度上约束学生的行为，为学生提供上网安全保障。
二、网络时代对小学生的冲击力
首先是对小学生的思想冲击，小学生的年龄段属于发展关键期，这个时候小学生的心智处于懵懂期，他们对一切事物都充满了好奇心，对身边的一切事物没有判断能力，容易沉迷于网络世界，在网络世界产生错误的观点，他们找不到正确的观点也没有得到正确的引导，导致他们长期的沉迷无法自拔，造成侥幸心理，不利于成长与学习，
其次;网络给小学生的交友能力造成影响，网络创造出来的虚拟世界让他们沉迷其中，感觉自己活在网络里面有游戏有网友唯独没有身边的朋友，主要的社交都是通过聊天软件与网友进行交谈，这样的方式减弱他们的社交能力当他们没有社交能力就会更加的沉迷于网络当中，如果他们在社交中遇到阻碍他们就会产生放弃社交回到虚拟世界的念想。
三、网络时代下小学班主任德育工作的策略
（1）健全网络管理制度
健康上网制定规则，约束学生上网，加强网络管理，强化道德修养，让学生在虚拟与现实之间明确区分，能够辨别出虚拟世界与现实生活的差距，在交往的过程中树立正确的价值观，把网络对学生的不良影响降到最低，全面提升学生的辨别能力，树立正确的上网观。
（2）追寻科学的德育教育观念
网络资源科学筛选充分利用，网络时代教学方式多种多样绚丽多彩，如果正确的利用资源，对学生进行合理科学的教育方式，那么网络对小学班主任的德育教育工作一定会起到非常大的帮助作用，老师可以在网上找一下反例为同学们分析教学，让他们从中学到东西，让他们对这样行的案例有一个判断，例如;一个小学生沉迷虚拟的游戏世界，认为杀死的人能复活，觉得现实世界和游戏世界一样，人会复活能重新开始永远都不会死，所以在与同学发生矛盾的时候把同学打死了，但是这位同学认为这是一件小事，因为他觉得他的同学可以复活这个悲惨的故事告诉我们，虚拟世界与现实生活完全不同，要有分辨能力，要把网络与现实区分开来，通过类似的教育提高同学的道德修养，树立健康的社会价值观。
（3）发挥家长的力量辅助教学
与家长沟通达成教育共识，共同守护小学生安全上网健康成长，为家长普及介绍德育教育的重要性，提升家长对网络的认识，明白网络可能对少年学生照成的不良影响，让家长重视起来，达到以身作则为孩子树立好榜样，在工作之余多关注孩子的德育发展教育，普及德育教育的重要性，在支持老师工作的前提下，积极的配合老师的工作，家庭学校双管齐下创建良好的德育教育环境，让学生德育全方面发展。
四、结语
互联网已经融入了生活的方方面面，对小学生的学习也产生了很大的影响，在互联网的今天只要合理利用网络，抓住学习的正确方式，一定会受益匪浅，树立正确的上网观，提高个人素质，完善安全上网的管理方法，强化教学理念，创新工作模式，增强小学生德育教学的安全性，引导学生正确利用网络的传播性，促进学生的学习方法培养良好的学习品格。
参考文献
[1]罗云.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].新课程（小学），2018（05）：111.
[2]潘佳佳.淺析网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].小学生（下旬刊），2018（03）：73.
[3]廖静霞.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策研究[J].新课程（小学），2017（11）：275.
◆关键词：网络时代;小学班主任;德育工作
小学班主任的德育工作对小学生来说是非常重要的，良好的德育工作会培养他们高尚的品质保障小学生的身心健康，让他们在成长的过程当中品质与实力共存，培养他们德智体全方面发展，面对网路时代对小学生的冲击力也对小学的德育工作发起了挑战，该如何正确的面对并且处理这些问题呢？这对德育工作者来说是一个不小的挑战，该如何提高德育工作减小网络对小学生的冲击力，此篇文章将对此内容展开论述。
一、网络时代下小学教育工作的面临的问题
（1）德育工作的教育观念
面对信息时代的到来还有很多老师没有跟上节奏，还在用传统的工作模式教育小学生，然而在信息时代的今天这样的教学模式应该被淘汰，传统的德育教学只是一味的说教告诉学生老师说的就一定是对的，而这样的教学模式，让很多的学生没有判断能力，对自己所接触到的信息没有分辨能力，让他们极容易上当受骗，让他们失去道德的信念，德育工作要在结合传统的模式下不断的完善德育教学的管理制度，更好地开展小学德育工作。
（2）德育教学制度的不完善
教育观念要与时俱进跟上现代化发展更新教学观念，建立新理念创建出新的教学模式，利用将信息时代的资源充分利用起来，例如;老师可以创建QQ等、聊天软件的群聊为老师和家长之间建立起沟通的桥梁，可以在上面与家长沟通了解孩子的情况，也方便家长知道孩子在校的情况，沟通交流孩子的教学模式，老师要让学生学会合理的利用网络帮助自己的学习，为保障学生德智体全面发展，小学德育教学制度需要不断的更新完善，制定出符合网络时代下的小学德育工作的完整体系，引导学生如何辨别网上的信息，教育他们向健康积极的方向发展，避免他们在网络中上当受骗，造成心理疾病，扭曲他们的世界观，让学生没有健康的心理，在面对负面信息的时候没有积极向上的心态，制度上网制度，从制度上约束学生的行为，为学生提供上网安全保障。
二、网络时代对小学生的冲击力
首先是对小学生的思想冲击，小学生的年龄段属于发展关键期，这个时候小学生的心智处于懵懂期，他们对一切事物都充满了好奇心，对身边的一切事物没有判断能力，容易沉迷于网络世界，在网络世界产生错误的观点，他们找不到正确的观点也没有得到正确的引导，导致他们长期的沉迷无法自拔，造成侥幸心理，不利于成长与学习，
其次;网络给小学生的交友能力造成影响，网络创造出来的虚拟世界让他们沉迷其中，感觉自己活在网络里面有游戏有网友唯独没有身边的朋友，主要的社交都是通过聊天软件与网友进行交谈，这样的方式减弱他们的社交能力当他们没有社交能力就会更加的沉迷于网络当中，如果他们在社交中遇到阻碍他们就会产生放弃社交回到虚拟世界的念想。
三、网络时代下小学班主任德育工作的策略
（1）健全网络管理制度
健康上网制定规则，约束学生上网，加强网络管理，强化道德修养，让学生在虚拟与现实之间明确区分，能够辨别出虚拟世界与现实生活的差距，在交往的过程中树立正确的价值观，把网络对学生的不良影响降到最低，全面提升学生的辨别能力，树立正确的上网观。
（2）追寻科学的德育教育观念
网络资源科学筛选充分利用，网络时代教学方式多种多样绚丽多彩，如果正确的利用资源，对学生进行合理科学的教育方式，那么网络对小学班主任的德育教育工作一定会起到非常大的帮助作用，老师可以在网上找一下反例为同学们分析教学，让他们从中学到东西，让他们对这样行的案例有一个判断，例如;一个小学生沉迷虚拟的游戏世界，认为杀死的人能复活，觉得现实世界和游戏世界一样，人会复活能重新开始永远都不会死，所以在与同学发生矛盾的时候把同学打死了，但是这位同学认为这是一件小事，因为他觉得他的同学可以复活这个悲惨的故事告诉我们，虚拟世界与现实生活完全不同，要有分辨能力，要把网络与现实区分开来，通过类似的教育提高同学的道德修养，树立健康的社会价值观。
（3）发挥家长的力量辅助教学
与家长沟通达成教育共识，共同守护小学生安全上网健康成长，为家长普及介绍德育教育的重要性，提升家长对网络的认识，明白网络可能对少年学生照成的不良影响，让家长重视起来，达到以身作则为孩子树立好榜样，在工作之余多关注孩子的德育发展教育，普及德育教育的重要性，在支持老师工作的前提下，积极的配合老师的工作，家庭学校双管齐下创建良好的德育教育环境，让学生德育全方面发展。
四、结语
互联网已经融入了生活的方方面面，对小学生的学习也产生了很大的影响，在互联网的今天只要合理利用网络，抓住学习的正确方式，一定会受益匪浅，树立正确的上网观，提高个人素质，完善安全上网的管理方法，强化教学理念，创新工作模式，增强小学生德育教学的安全性，引导学生正确利用网络的传播性，促进学生的学习方法培养良好的学习品格。
参考文献
[1]罗云.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].新课程（小学），2018（05）：111.
[2]潘佳佳.淺析网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].小学生（下旬刊），2018（03）：73.
[3]廖静霞.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策研究[J].新课程（小学），2017（11）：275.