【摘 要】
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“懂得”(savoir)作为格雷马斯符号学理论五个模态动词中的一个,不仅是陈述活动的意蕴载体,也是话语中行为者的能力体现.一旦“懂得”被错误使用,信息交互便会面临挑战.因此,
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“懂得”(savoir)作为格雷马斯符号学理论五个模态动词中的一个,不仅是陈述活动的意蕴载体,也是话语中行为者的能力体现.一旦“懂得”被错误使用,信息交互便会面临挑战.因此,了解“懂得”的各种情况,对于客观地认知世界具有方法论方面的指导意义.法国符号学家雅克·丰塔尼耶(Jacques Fontanille,1948-)在格雷马斯相关理论基础上提出了“懂得”的义素、述真模态以及其与其他情感模态的相关性等理论论述.借助我国古典名著《儒林外史》中王冕的故事,可以更明晰其提出的各种行为者所构建的“懂得”之位置的概念,并理解王冕故事中各个人物的“懂得”之选择,从而最终了解“懂得”在进入拓扑式的认识论体系时遇到的挑战——实现“懂得”共享.
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