【摘 要】
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针对学生地理高考复习中出现的选择题正确率低、综合题答而无分的现象,文章以河流地貌为例,从要素综合、时空综合、地方综合的视角,例谈综合思维在地理事物的认知中的应用.据
【机 构】
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厦门大学附属科技中学,福建 厦门 361005
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针对学生地理高考复习中出现的选择题正确率低、综合题答而无分的现象,文章以河流地貌为例,从要素综合、时空综合、地方综合的视角,例谈综合思维在地理事物的认知中的应用.据此提出培养学生综合思维,从而提高解决地理问题能力的策略:以“信息转化建构分析,按时间顺序动态分析,区域比较分析”等方法,例谈综合思维在高考备考中的应用,论证了通过综合思维训练提高地理高考复习效率的具体方法.
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