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在初中语文教学活动中，阅读教学和写作教学具有各自不同的特征和要求，但是又要求二者能够达到有机统一、相互促进的n目的。在目前教学模式中，由于相关理论研究不够深入，在具体的教学实践过程中也存在多方面的问题，使得读写结合模式难以得到有效应n用。对于初中教师而言，采用多种不同的形式，有效促进二者深度结合，具有非常重要的现实意义。