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摘要：众所周知，英语与语文一样，是一门需要长期积累的学科。这样我们就不得不慢慢学习，以提高学生的语言表达能力和语感。所以，我们必须坚持学英语。但对于英语考试来说，除了平时的学习积累之外，制定一套有效的复习方法也很重要。中学时，英语是用来为以后的学习奠定基础，也是为考试做准备。所以，要想在考试中取得好成绩，就必须掌握适合自己的复习方法。
关键词：初中英语;复习;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
通过近年来的中考英语试题，我们可以看到，我国的中考英语试题越来越受到重视。评价学生整体语言运用能力。随着高考英语试题的容量和覆盖面不断扩大，对学生全面应用英语技能的要求也越来越高，他们已开始逐步整合高考试题。所以，作为老师，我们要创新教学方法，帮助学生在考试前更好地回顾现状。考前的英语复习可能跟我们平时学习的不一样。这个过程更加全面，更加有效。对我们的教师也提出了更高的要求。要帮助学生用最适当的方式进行复习。下面，我将根据自己的教学经验，对英语初三复习问题提出一些建议。
一、复习时注重培养学生的创新精神
如今，我们的教学不再是单纯地向学生传授知识。教学目标转变为引导学生，让学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。所以，我们的英语复习也要根据当前的教学环境进行适当的调整和创新。在英语学习过程中，我们要让学生充分发挥主导作用，在英语学习的过程中，也要提高学生的整体英语能力。所以，在英语复习中，要采取以学生为主体的原则，充分调动学生的学习积极性。回顾时，应充分激发学生学习英语的兴趣，激发他们的思维，培养创新精神。举例来说，在复习词汇的时候，不能只看课本。应采取散漫式思维，在复习中加入许多日常生活内容。这样，就能使学生的复习更加有效，不受当前知识点的限制，让学生充分利用自己的优势。到了考试的最后阶段，学习到的知识可以进一步巩固和提高。
二、分析实际情况，有条理的做好复习计划
英语在中学教育中起着很重要的作用。初中阶段的成绩也是比较高的。所以，学生必须很好的复习英语。但是，复习不能盲目，复习要有条理。而“事事从实际出发，具体情况具体分析”是一种行之有效的方法。我们在复习英语时，一定要与实际情况相结合。要在较短的时间内完成复习任务是复习的难点之一，这就是为什么复习要根据实际情况，做好计划，不能从头开始，也不能没有计划，这样子的复习是没有必要的。
三、合理安排时间，掌控进度
温习英语时，一定要合理安排时间，不做想做的事，一定要有计划和安排，复习安排要尽早开始。第一，复习要从基础开始，进行比较全面的复习。这一过程需要40天。需要复习文章的主题、语法、词汇等相关知识。这一过程中需要进行一些适当的测试。考题要围绕基础，不要太难。要帮助学生树立信心，继续复习。第二部分为专题性练习，为期约20天，使学生掌握各种解题的思路与方法。如在听说复习中，要引导学生总结听说问题的特点，解决问题的步骤与方法，针对不同的问题采用不同的方法。初三考试主要是基于為期20天的模拟中考考试。让学生在考试中发现问题并检查遗漏。第三部分，它既能使学生合理安排提问的时间，又能使学生达到最终的综合评价。复习这三个阶段很有必要。先仔细复习知识点，避免学生之前不理解知识点的问题，再进行专项练习。通过模拟测验，使学生了解各种问题的答案技巧，并进行模拟测验。这门课是为了帮助学生巩固和提高各方面的知识。
四、调动非智力因素，创造良好的复习环境
考生综合测验阶段除了复习知识点外，还要注意学生的心理、环境、家庭等因素。学生在学习过程中要有良好的心理状态和舒适的复习环境，需要家长和社会各界的积极配合和支持。学生在学习过程中要有良好的心理状态和舒适的复习环境，需要家长和社会各界的积极配合和支持，同时要注重营造良好的复习氛围，尤其要让学生互相帮助。
五、寓教于乐，寓教于趣，以情施教
回顾阶段，学生们处于很大的压力和情绪波动之中。要营造轻松愉快的复习氛围，加强与学生的情感交流。要尊重和理解学生，鼓励他们，帮助他们克服障碍，掌握学习方法，激发他们学习英语的积极性。可采取各种形式的复习，以保持学生的学习兴趣。很多教师的讲课生动有趣，很吸引学生。实际上，我们需要将复习课设计得更生动有趣。将趣味性形式引入复习过程中，可以提高和维持学生的学习水平。智力游戏激发了学生们的兴趣，满足了学生们活动的心理需要。通过游戏内容的修改，让学生能正确地掌握游戏中所学的知识，巩固所学到的内容。在教学过程中，应根据好奇心和活动的特点，充分发挥自身的想象力和创造力，根据教学内容的需要，设计各种形式的交流活动。在英语复习时，我们要充分发挥自己的想象力和创造力，自己编写或总结一些顺口溜，使学生读起来容易，容易记，不易忘记。复习过程中，也要用丰富的表情、形体、语言、手势、语调等创造一个语言环境，根据学生的爱好表现特点，善于模仿，将学生分为可发挥作用，创造坚实的学习氛围，为学生积极地学习英语，这有利于提高学生的口语和听力水平。通过这一过程，学生不仅能正确地发现一些语法错误，而且更愿意接受他们所发现的错误，这些错误给他们留下了很深的印象，很难忘记。这样不但可以使学生享受到乐趣，激活课堂气氛，还可以让学生有更多的机会使用英语。
结束语
总之，中考英语的总复习在初中英语教学过程中处于非常重要的地位。教师应根据新课标的要求，为适应现代生活的实际需要，在教学中，从实际出发，创新复习模式，充分体现学生的主体地位，帮助学生获得成功。
参考文献：
[1]陈雨涵.中小学三年级英语复习经验交流学术期刊东方青年与教师，2012（3）.
[2]班华英.源于生活，强调语言环境，以人为本，与时俱进。 中考英语一元括号解析、学术期刊新课学习（社会综合），.2011（4）.
关键词：初中英语;复习;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
通过近年来的中考英语试题，我们可以看到，我国的中考英语试题越来越受到重视。评价学生整体语言运用能力。随着高考英语试题的容量和覆盖面不断扩大，对学生全面应用英语技能的要求也越来越高，他们已开始逐步整合高考试题。所以，作为老师，我们要创新教学方法，帮助学生在考试前更好地回顾现状。考前的英语复习可能跟我们平时学习的不一样。这个过程更加全面，更加有效。对我们的教师也提出了更高的要求。要帮助学生用最适当的方式进行复习。下面，我将根据自己的教学经验，对英语初三复习问题提出一些建议。
一、复习时注重培养学生的创新精神
如今，我们的教学不再是单纯地向学生传授知识。教学目标转变为引导学生，让学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。所以，我们的英语复习也要根据当前的教学环境进行适当的调整和创新。在英语学习过程中，我们要让学生充分发挥主导作用，在英语学习的过程中，也要提高学生的整体英语能力。所以，在英语复习中，要采取以学生为主体的原则，充分调动学生的学习积极性。回顾时，应充分激发学生学习英语的兴趣，激发他们的思维，培养创新精神。举例来说，在复习词汇的时候，不能只看课本。应采取散漫式思维，在复习中加入许多日常生活内容。这样，就能使学生的复习更加有效，不受当前知识点的限制，让学生充分利用自己的优势。到了考试的最后阶段，学习到的知识可以进一步巩固和提高。
二、分析实际情况，有条理的做好复习计划
英语在中学教育中起着很重要的作用。初中阶段的成绩也是比较高的。所以，学生必须很好的复习英语。但是，复习不能盲目，复习要有条理。而“事事从实际出发，具体情况具体分析”是一种行之有效的方法。我们在复习英语时，一定要与实际情况相结合。要在较短的时间内完成复习任务是复习的难点之一，这就是为什么复习要根据实际情况，做好计划，不能从头开始，也不能没有计划，这样子的复习是没有必要的。
三、合理安排时间，掌控进度
温习英语时，一定要合理安排时间，不做想做的事，一定要有计划和安排，复习安排要尽早开始。第一，复习要从基础开始，进行比较全面的复习。这一过程需要40天。需要复习文章的主题、语法、词汇等相关知识。这一过程中需要进行一些适当的测试。考题要围绕基础，不要太难。要帮助学生树立信心，继续复习。第二部分为专题性练习，为期约20天，使学生掌握各种解题的思路与方法。如在听说复习中，要引导学生总结听说问题的特点，解决问题的步骤与方法，针对不同的问题采用不同的方法。初三考试主要是基于為期20天的模拟中考考试。让学生在考试中发现问题并检查遗漏。第三部分，它既能使学生合理安排提问的时间，又能使学生达到最终的综合评价。复习这三个阶段很有必要。先仔细复习知识点，避免学生之前不理解知识点的问题，再进行专项练习。通过模拟测验，使学生了解各种问题的答案技巧，并进行模拟测验。这门课是为了帮助学生巩固和提高各方面的知识。
四、调动非智力因素，创造良好的复习环境
考生综合测验阶段除了复习知识点外，还要注意学生的心理、环境、家庭等因素。学生在学习过程中要有良好的心理状态和舒适的复习环境，需要家长和社会各界的积极配合和支持。学生在学习过程中要有良好的心理状态和舒适的复习环境，需要家长和社会各界的积极配合和支持，同时要注重营造良好的复习氛围，尤其要让学生互相帮助。
五、寓教于乐，寓教于趣，以情施教
回顾阶段，学生们处于很大的压力和情绪波动之中。要营造轻松愉快的复习氛围，加强与学生的情感交流。要尊重和理解学生，鼓励他们，帮助他们克服障碍，掌握学习方法，激发他们学习英语的积极性。可采取各种形式的复习，以保持学生的学习兴趣。很多教师的讲课生动有趣，很吸引学生。实际上，我们需要将复习课设计得更生动有趣。将趣味性形式引入复习过程中，可以提高和维持学生的学习水平。智力游戏激发了学生们的兴趣，满足了学生们活动的心理需要。通过游戏内容的修改，让学生能正确地掌握游戏中所学的知识，巩固所学到的内容。在教学过程中，应根据好奇心和活动的特点，充分发挥自身的想象力和创造力，根据教学内容的需要，设计各种形式的交流活动。在英语复习时，我们要充分发挥自己的想象力和创造力，自己编写或总结一些顺口溜，使学生读起来容易，容易记，不易忘记。复习过程中，也要用丰富的表情、形体、语言、手势、语调等创造一个语言环境，根据学生的爱好表现特点，善于模仿，将学生分为可发挥作用，创造坚实的学习氛围，为学生积极地学习英语，这有利于提高学生的口语和听力水平。通过这一过程，学生不仅能正确地发现一些语法错误，而且更愿意接受他们所发现的错误，这些错误给他们留下了很深的印象，很难忘记。这样不但可以使学生享受到乐趣，激活课堂气氛，还可以让学生有更多的机会使用英语。
结束语
总之，中考英语的总复习在初中英语教学过程中处于非常重要的地位。教师应根据新课标的要求，为适应现代生活的实际需要，在教学中，从实际出发，创新复习模式，充分体现学生的主体地位，帮助学生获得成功。
参考文献：
[1]陈雨涵.中小学三年级英语复习经验交流学术期刊东方青年与教师，2012（3）.
[2]班华英.源于生活，强调语言环境，以人为本，与时俱进。 中考英语一元括号解析、学术期刊新课学习（社会综合），.2011（4）.