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“老师蹲下来，师生就平等了吗？”这句话使我陷入沉思。“师生平等”四个字看似浅显易懂，实则雾里看花。教师和学生如站在天平的两端，物欲杂念一多，天平就会摇摆不定。教师怎样看待学生，是建立平等师生关系的关键。面对性格各异的学生，教师如何做才能让他们享受到平等的权利，让每朵花都绽开笑靥呢？
今天，我收到了一张来自学生的告白：“李老师，我讨厌你！”此话犹如一把利刃深深扎进我的心里。几个学生看见我手里拿的纸条，小声低语，议论之声顿时传遍教室的每个角落。面对学生，我羞愧难当，只能勉强咧着嘴说：“没写名字，但我知道是谁写的。”此话一出，学生马上向我打小报告：“李老师，是小凯写的。”顿时，我火冒三丈，心里不停地问自己，我到底对他做了什么？
思忖中，我想起了前天中午，小凯吃饭时和同学打闹，我狠狠地责备了他，当时他噘着小嘴，一副受了委屈的模样，后来还赌气不吃饭了，没想到他还在记仇呢。不能因为这件事产生隔阂，想到这里，我把小凯叫到跟前，看着他耷拉着脑袋，心里也一定不好受吧。“小凯，是不是因为那天老师惩罚了你，你很难过？”学生点点头。“那你想想那天自己是不是做错了？”学生再次点点头，眼睛盯着课桌，躲避我的视线，“李老师对你确实凶了点，但如果你是老师，看到自己的学生不乖乖吃饭，还和同学打闹，你会怎么做呢？”他没有说话，羞赧地不知所措。
趁此机会，我拉住他的手：“我原谅你了！”学生如获释重，嘴角微微上扬，心情瞬间好了起来。过了一会儿，他跑到秘密盒里投了一张纸条，对着我大声说道：“李老师，秘密盒里有纸条啦！”我假装吃惊地说：“是谁投的呀？”小凯笑了。打开纸条，一句简单的话：“李老师，我爱你！小凯。”
这件事让我感触很深，给学生说真话的机会，就是在为学生创设平等相处的空间，平等的基础是尊重。但现今的教师，因“师者，所以传道授业解惑也”而享受主导的权利，把控制学生当成了习惯，学生在被控制中逐渐失去了自我。师生如何做到平等，让天平不摇摆，我想我们应该做到以下几点：
一、关爱学生，尊重学生人格
爱和尊重是教育的灵魂，只有关爱、尊重学生，才能正确、宽容地对待学生所犯的错误，耐心地塑造每一位学生。所以面对学生，教师要有博大的胸怀和真挚的爱心，尤其是问题学生，要发自真心地喜欢、包容、尊重他们。
课堂上，我们会发现有个别学生常常走神，不认真听课。这时，教师应平心静气地关心学生，询问走神原因，再进行耐心的劝说，并且在课堂上多鼓励学生，从而激发他们学习的积极性，让他们带着尊重和自信学习。教师要关爱、尊重学生，并与之和平相处，学生才会有言敢发、有话敢讲。教师用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到曉之以理、动之以情、情理相济的目的。
二、加强学习，提高自身道德素养
“学高为师，身正为范。”作为教师，要不断加强师德修养，努力提高自身各方面的素质，给学生树立起良好的师表形象。教育家徐特立说：“教师是有两种人格的，一种是经师教知识，一种是人师教行为。”一个优秀的教师应该是两者合一，既教给学生相应的学科知识，又教给学生良好的行为规范。一个道德品质高尚的教师会通过自身的良好的品德影响自己的学生。学生具有向师性，他们会从教师的言行举止中去改变自己，让自己变得更好。
三、善于发现，助学生成为最好的自己
每位学生都不是完美的，但是却可以成为最好的自己。这需要教师有一颗“慧心”，善于发现学生的闪光点，而这是需要建立在师生平等的基础上。
在平时的教育教学中，教师应该多听学生意见，遇到问题先了解情况，再进行判别。即使只是给予一个肯定的眼神或一句话，学生也能从教师身上感受到莫大鼓励。课堂上要多给学生发言的机会，尊重学生的个体差异，不仅仅以学习成绩的优劣来评价学生，还要发掘学生身上的闪光点，及时表扬鼓励学生，善于运用沟通技巧，以此保护学生的积极性。无论是在学习中还是在生活中都要关心学生，关注他们的身心变化，及时为学生提供帮助，当学生在学习、生活中遇到困难时要给予帮助与关爱。
（作者单位：四川成都市新都区石犀小学）
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今天，我收到了一张来自学生的告白：“李老师，我讨厌你！”此话犹如一把利刃深深扎进我的心里。几个学生看见我手里拿的纸条，小声低语，议论之声顿时传遍教室的每个角落。面对学生，我羞愧难当，只能勉强咧着嘴说：“没写名字，但我知道是谁写的。”此话一出，学生马上向我打小报告：“李老师，是小凯写的。”顿时，我火冒三丈，心里不停地问自己，我到底对他做了什么？
思忖中，我想起了前天中午，小凯吃饭时和同学打闹，我狠狠地责备了他，当时他噘着小嘴，一副受了委屈的模样，后来还赌气不吃饭了，没想到他还在记仇呢。不能因为这件事产生隔阂，想到这里，我把小凯叫到跟前，看着他耷拉着脑袋，心里也一定不好受吧。“小凯，是不是因为那天老师惩罚了你，你很难过？”学生点点头。“那你想想那天自己是不是做错了？”学生再次点点头，眼睛盯着课桌，躲避我的视线，“李老师对你确实凶了点，但如果你是老师，看到自己的学生不乖乖吃饭，还和同学打闹，你会怎么做呢？”他没有说话，羞赧地不知所措。
趁此机会，我拉住他的手：“我原谅你了！”学生如获释重，嘴角微微上扬，心情瞬间好了起来。过了一会儿，他跑到秘密盒里投了一张纸条，对着我大声说道：“李老师，秘密盒里有纸条啦！”我假装吃惊地说：“是谁投的呀？”小凯笑了。打开纸条，一句简单的话：“李老师，我爱你！小凯。”
这件事让我感触很深，给学生说真话的机会，就是在为学生创设平等相处的空间，平等的基础是尊重。但现今的教师，因“师者，所以传道授业解惑也”而享受主导的权利，把控制学生当成了习惯，学生在被控制中逐渐失去了自我。师生如何做到平等，让天平不摇摆，我想我们应该做到以下几点：
一、关爱学生，尊重学生人格
爱和尊重是教育的灵魂，只有关爱、尊重学生，才能正确、宽容地对待学生所犯的错误，耐心地塑造每一位学生。所以面对学生，教师要有博大的胸怀和真挚的爱心，尤其是问题学生，要发自真心地喜欢、包容、尊重他们。
课堂上，我们会发现有个别学生常常走神，不认真听课。这时，教师应平心静气地关心学生，询问走神原因，再进行耐心的劝说，并且在课堂上多鼓励学生，从而激发他们学习的积极性，让他们带着尊重和自信学习。教师要关爱、尊重学生，并与之和平相处，学生才会有言敢发、有话敢讲。教师用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到曉之以理、动之以情、情理相济的目的。
二、加强学习，提高自身道德素养
“学高为师，身正为范。”作为教师，要不断加强师德修养，努力提高自身各方面的素质，给学生树立起良好的师表形象。教育家徐特立说：“教师是有两种人格的，一种是经师教知识，一种是人师教行为。”一个优秀的教师应该是两者合一，既教给学生相应的学科知识，又教给学生良好的行为规范。一个道德品质高尚的教师会通过自身的良好的品德影响自己的学生。学生具有向师性，他们会从教师的言行举止中去改变自己，让自己变得更好。
三、善于发现，助学生成为最好的自己
每位学生都不是完美的，但是却可以成为最好的自己。这需要教师有一颗“慧心”，善于发现学生的闪光点，而这是需要建立在师生平等的基础上。
在平时的教育教学中，教师应该多听学生意见，遇到问题先了解情况，再进行判别。即使只是给予一个肯定的眼神或一句话，学生也能从教师身上感受到莫大鼓励。课堂上要多给学生发言的机会，尊重学生的个体差异，不仅仅以学习成绩的优劣来评价学生，还要发掘学生身上的闪光点，及时表扬鼓励学生，善于运用沟通技巧，以此保护学生的积极性。无论是在学习中还是在生活中都要关心学生，关注他们的身心变化，及时为学生提供帮助，当学生在学习、生活中遇到困难时要给予帮助与关爱。
（作者单位：四川成都市新都区石犀小学）
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