【摘 要】
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随着课程改革的深入,学生的主体位置得到了有效的体现和改善,但是我们也应该看到,在很多学科的学习中,学生的参与度并不高,在小学阶段,数学教学的课堂上,如何调动学生的积极
【机 构】
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长春莲花山生态旅游度假区劝农山镇中心小学,130000
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随着课程改革的深入,学生的主体位置得到了有效的体现和改善,但是我们也应该看到,在很多学科的学习中,学生的参与度并不高,在小学阶段,数学教学的课堂上,如何调动学生的积极性是放在很多教师面前的难题。在解决这个问题上,不但要注重解决教与学之间的矛盾,更要解决学生的家庭教育问题,学校与家庭的合力是提高学生学校积极性的有效途径。陶行知先生提出“教育即生活”,将学生的学习与生活融合在一起,走出传统的封闭式学习,让学生掌握学习的主动权。
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