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随着新课改的不断深入推进，高中数学教学工作迎来了新的变革，传统灌输式教学已然不适合学生的成长发展，践行素质教育构建高效课堂成了教育工作者的共识。但是在当前的高中数学课程中，“理论知识灌输+重点板书”的数学教学模式仍然存在，限制了学生的思维能力发展。基于此，本文以促进学生的全面发展为初衷，结合实践教学经验就高中数学教学的有效性进行了探究。