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世界各国的师范教育体系，大都经历了由职前职后相互分离逐步走向职前培养和职后培训一体化的进程。20世纪80年代以来，职前与职后教师教育一体化逐步成为各国师范教育改革共同的发展趋势和最为显著的发展特征。在这样的大背景下，越来越多的师范院校将师范生的培养和在职教师的专业化发展视为一个可持续发展的终身教育过程，“职前职后一体化”成为师范教育的新模式。