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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）03-000-01
摘 要 小学生阶段最喜欢上体育，表现出有强烈的运动心理。但随着年龄的长大，尤其到了高年级就形成了一个反差，开始有些不喜欢，主要表现为女生的积极性较低，不太愿意动起来。因此，找出对应方法，提高女生在体育课时的积极性。
关键词 提高 积极性 兴趣
作为一名体育教师，已经任教第6个年头。刚开始任教的一年级学生转眼间已经升到六年级。看着学生一天天的长大，也看到了他们在运动方面的积极性不如低年级时候了，特别是女学生伴随着年龄的不断增长，体育课的积极性一年比一年低。这时候六年级的女生正处于生长高峰期，生理和心理阶段的改变，很多事情都相对害羞，不敢去做，如何培养她们体育课运动的兴趣，将是一件高挑战的工作。
一、影响学生积极性原因
（一）高年级学生生理特点。1.小学五、六年级是孩子的生长高峰期，这一阶段的年增长男孩为6、6厘米，女孩为5、6厘米左右。2.这一时期是男孩、女孩都刚进入发育期，女孩的发育期比男孩要早些。因次，教师要注意孩子的这些发育的变化。3.小学高年级的孩子正处于大脑发展的第二个发展显著加速期，在脑的发展上呈现一定的飞跃。4.从孩子的生理情况分析得知，这一年龄的孩子已初步具有接受外界的刺激，支配、控制自己行为的能力。5.这一年龄段的孩子的生理发展处于一个相对平稳的时期。
（二）高年级学生心理特点。1.小学高年级的学生以从游戏与学习相间的学习生活转为以学习为主导的学习生活。2.高年级的孩子已有抽象思维逐步向逻辑思维过度，这一阶段则是发展最快的时期。3.孩子们的集体生活意识在和同学、老师的相处中逐渐形成与发展起来，他们会用自己的观点来评价自己的行为。4.男女学生在学习兴趣，动机，生理情况等方面存在着显著差异。许多女生在小学高年级进入青春期，由于生理上的一些变化，她们还不能完全自然地接受一切事物，会引起焦虑、自责、恐惧等反应。
（三）对环境的适应能力差，接受能力、理解能力差，动作不协调，准确度低，学习动作慢，时常会出现动作变形，怕苦畏难，没有进取精神。
（四）信心不足，低估自己的运动能力。对完成规定的体育动作顾虑重重，总担心自己做不了或做不好，信心不足害怕参与。
（五）曾经受伤过，心理存在恐惧以及怕别人嘲笑。有些女生由于以前某些项目上动作失败或身体受到损伤，现在上课便形成条件反射。另外一些虚荣心较强的女生身上，遇到有较大难度的动作，总怕自己完不成或造成失败，被同学们讥笑而不敢也不愿意去做。
（六）教学内容导致体育积极性降低。在体育教学主要以跑、跳、投、篮球、足球、排球动作技术为主。而这些练习项目一般都是男学生较为喜欢的项目，女学生并不感太大的兴趣。经过调查多数女学生喜欢一些悠闲的运动，如：跳皮筋、跳长绳、羽毛球等。
（七）教学方法的不适当。有的教师在教学上过于简单，不与时俱进，责任心不强，耐心不足，有时用挖苦或讽刺的言语斥责学生，对待动作完成不好的学生，给一些女生造成一定的心理压力，而产生恐惧心理。
二、如何提高学生积极性
（一）要提高女生上体育课的积极性，首先要教育女学生树立正确的学习目的。记得有一天，碰见一个前两年所任教已经毕业的女同学，她第一句话就说：老师现在真后悔当初没有听你说认真练习耐力跑，每次我都偷懒不认真，现在我上了初中后体育课每天都要跑步，真的辛苦啊，如果当初能听你说打好基础，就不会这样了。
（二）对女生应以正面教育为主、多表扬鼓励，少批评指责。对于基础差、素质差的学生经过努力，一时不能完成动作的不要急于求成，有进步就给予鼓励表扬，帮助她们树立起学习信心，诱导学习的积极性。
（三）合理安排女生运动量。男、女同学在身体素质存在一定的差异，不可以一刀切，要在安排运动量的时候要女同学比男同学稍微不同。对不同素质的女生要求有所不同，区别对待。尽量先简后繁，由易到难，便于学生掌握动作要领和动作要求，圆满地完成好练习动作。
（四）教师要树立为学生服务的思想，要全面了解学生，有针对性地进行教学管理。密切师生相互融洽的关系，使学生上课时处在轻松愉快的环境之中，对学生要多鼓励，少批评，使其增强信心，大胆练习。
（五）多听取学生意见，培养学生兴趣。学生到了高年级有自己的意见和看法，往往教师会忽略这点，在教学上是教师做主动，学生为被动练习。如果教师在课余时间多听取学生意见，在教学大纲的前提下，结合学生意见开展学生喜欢的练习，从而培养学生在体育上的兴趣和积极性。
三、结论和建议
（一）人的興趣不是与生就有，它是需要在一定的基础上，在学习实践中形成和发展起来的。只有在体育学习过程中做到合理安排教材和运动负荷、选择适当的组织教法、改善师生关系、发挥学生相互作用和提高学生的理论知识，才能有效地增强女学生上体育课的兴趣，并且持久地巩固起来。
（二）要根据学生的兴趣和爱好，选择符合学生实际的，实用性强的多样化教材内容，不断改进教学方法，增强学生的体育意识，培养体育锻炼兴趣，树立终身体育思想。
（三）可以尝试学习初中体育课教学模式，男女生分班教学，这样可以根据男女生的特点进行教学，减少了在运动过程中的嘲笑和不必要的尴尬。
参考文献：
[1] 吴振.如何提高女生上体育课的兴趣[D].中国体育教师网.2008.5.
[2] 季浏.小学体育新课程教学法[J].高等教育出版社.2003.7.
[3] 李如密，王平.学习策略教学的有效策略探析[J].中国教育学刊.2001.6.
摘 要 小学生阶段最喜欢上体育，表现出有强烈的运动心理。但随着年龄的长大，尤其到了高年级就形成了一个反差，开始有些不喜欢，主要表现为女生的积极性较低，不太愿意动起来。因此，找出对应方法，提高女生在体育课时的积极性。
关键词 提高 积极性 兴趣
作为一名体育教师，已经任教第6个年头。刚开始任教的一年级学生转眼间已经升到六年级。看着学生一天天的长大，也看到了他们在运动方面的积极性不如低年级时候了，特别是女学生伴随着年龄的不断增长，体育课的积极性一年比一年低。这时候六年级的女生正处于生长高峰期，生理和心理阶段的改变，很多事情都相对害羞，不敢去做，如何培养她们体育课运动的兴趣，将是一件高挑战的工作。
一、影响学生积极性原因
（一）高年级学生生理特点。1.小学五、六年级是孩子的生长高峰期，这一阶段的年增长男孩为6、6厘米，女孩为5、6厘米左右。2.这一时期是男孩、女孩都刚进入发育期，女孩的发育期比男孩要早些。因次，教师要注意孩子的这些发育的变化。3.小学高年级的孩子正处于大脑发展的第二个发展显著加速期，在脑的发展上呈现一定的飞跃。4.从孩子的生理情况分析得知，这一年龄的孩子已初步具有接受外界的刺激，支配、控制自己行为的能力。5.这一年龄段的孩子的生理发展处于一个相对平稳的时期。
（二）高年级学生心理特点。1.小学高年级的学生以从游戏与学习相间的学习生活转为以学习为主导的学习生活。2.高年级的孩子已有抽象思维逐步向逻辑思维过度，这一阶段则是发展最快的时期。3.孩子们的集体生活意识在和同学、老师的相处中逐渐形成与发展起来，他们会用自己的观点来评价自己的行为。4.男女学生在学习兴趣，动机，生理情况等方面存在着显著差异。许多女生在小学高年级进入青春期，由于生理上的一些变化，她们还不能完全自然地接受一切事物，会引起焦虑、自责、恐惧等反应。
（三）对环境的适应能力差，接受能力、理解能力差，动作不协调，准确度低，学习动作慢，时常会出现动作变形，怕苦畏难，没有进取精神。
（四）信心不足，低估自己的运动能力。对完成规定的体育动作顾虑重重，总担心自己做不了或做不好，信心不足害怕参与。
（五）曾经受伤过，心理存在恐惧以及怕别人嘲笑。有些女生由于以前某些项目上动作失败或身体受到损伤，现在上课便形成条件反射。另外一些虚荣心较强的女生身上，遇到有较大难度的动作，总怕自己完不成或造成失败，被同学们讥笑而不敢也不愿意去做。
（六）教学内容导致体育积极性降低。在体育教学主要以跑、跳、投、篮球、足球、排球动作技术为主。而这些练习项目一般都是男学生较为喜欢的项目，女学生并不感太大的兴趣。经过调查多数女学生喜欢一些悠闲的运动，如：跳皮筋、跳长绳、羽毛球等。
（七）教学方法的不适当。有的教师在教学上过于简单，不与时俱进，责任心不强，耐心不足，有时用挖苦或讽刺的言语斥责学生，对待动作完成不好的学生，给一些女生造成一定的心理压力，而产生恐惧心理。
二、如何提高学生积极性
（一）要提高女生上体育课的积极性，首先要教育女学生树立正确的学习目的。记得有一天，碰见一个前两年所任教已经毕业的女同学，她第一句话就说：老师现在真后悔当初没有听你说认真练习耐力跑，每次我都偷懒不认真，现在我上了初中后体育课每天都要跑步，真的辛苦啊，如果当初能听你说打好基础，就不会这样了。
（二）对女生应以正面教育为主、多表扬鼓励，少批评指责。对于基础差、素质差的学生经过努力，一时不能完成动作的不要急于求成，有进步就给予鼓励表扬，帮助她们树立起学习信心，诱导学习的积极性。
（三）合理安排女生运动量。男、女同学在身体素质存在一定的差异，不可以一刀切，要在安排运动量的时候要女同学比男同学稍微不同。对不同素质的女生要求有所不同，区别对待。尽量先简后繁，由易到难，便于学生掌握动作要领和动作要求，圆满地完成好练习动作。
（四）教师要树立为学生服务的思想，要全面了解学生，有针对性地进行教学管理。密切师生相互融洽的关系，使学生上课时处在轻松愉快的环境之中，对学生要多鼓励，少批评，使其增强信心，大胆练习。
（五）多听取学生意见，培养学生兴趣。学生到了高年级有自己的意见和看法，往往教师会忽略这点，在教学上是教师做主动，学生为被动练习。如果教师在课余时间多听取学生意见，在教学大纲的前提下，结合学生意见开展学生喜欢的练习，从而培养学生在体育上的兴趣和积极性。
三、结论和建议
（一）人的興趣不是与生就有，它是需要在一定的基础上，在学习实践中形成和发展起来的。只有在体育学习过程中做到合理安排教材和运动负荷、选择适当的组织教法、改善师生关系、发挥学生相互作用和提高学生的理论知识，才能有效地增强女学生上体育课的兴趣，并且持久地巩固起来。
（二）要根据学生的兴趣和爱好，选择符合学生实际的，实用性强的多样化教材内容，不断改进教学方法，增强学生的体育意识，培养体育锻炼兴趣，树立终身体育思想。
（三）可以尝试学习初中体育课教学模式，男女生分班教学，这样可以根据男女生的特点进行教学，减少了在运动过程中的嘲笑和不必要的尴尬。
参考文献：
[1] 吴振.如何提高女生上体育课的兴趣[D].中国体育教师网.2008.5.
[2] 季浏.小学体育新课程教学法[J].高等教育出版社.2003.7.
[3] 李如密，王平.学习策略教学的有效策略探析[J].中国教育学刊.2001.6.