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【摘要】完形填空属于当前高中英语考试之中的重要题目类型，对于同学们的综合能力水平有着较高的要求。对于我们来说，需要认识到问题所在，并且掌握正确的解题技巧和方法，利用完形填空题目的特点和新要求，做到有的放矢把握重点，这样才能减少自己的问题，进而提升自己在完形填空方面的分数。
【关键词】完形填空；高中英语；策略
【作者简介】宁婧，杨盈，西安电子科技大学附属中学。
前言
高中英语完形填空题目可以考察同学们的英语综合能力，我们需要具备扎实的英语基本功，并且掌握科学有效的方法才能取得良好的成绩。基本功就像是一个人的躯干，有效的方法策略属于人的肢体，如果两者有效配合，就可以发挥巨大的作用。所以，同学们在解题过程中，需要认识到完形填空的难度所在和突破技巧，本文将对相关内容进行研究。
一、明确文章大意，通读全文
第一，了解文章的体裁类型。如果是记叙文的体裁，我们需要明确记叙文中的六要素，也就是结果、原因、地点、时间、事件和人物。这六个要素属于记叙文的重要构成，如果可以明确这六个方面的要素，就能明确整篇文章的重点，进而有效解答文章后面的问题。如果是说明文体裁，则需要了解落实循序，包括时间和空间方面的顺序，了解阐述和说明的逻辑。如果是议论文的体裁，则需要了解文章的引论、本论以及结论，分析文章中包含的论点以及论据。
第二，明确文章的结构。结构方面，包括总分、分总以及总分总的结构方式，这些都是我们比较熟悉的方式。在阅读文章的过程中，需要把握文章的主要脉络。明确段落之间的主要关系，了解段落之间是如何链接和过渡的，在掌握了文章的主要脉络之后，可以明确作者的主要思想和写作目的，这样可以把握文章的核心思路。例如2016年高考全国卷，完形填空题中描述了货车司机Larry在工作完成后的归途中扑灭了汽车引发的大火并成功挽救了一名妇女的生命的事。一些学生没有了解文章的大意，就开始解答问题，比如最后一题：His most likely saved the woman’s life，答案包括patience、skills、efforts、promise，有的学生说是男子使用灭火器解救了妇女，这是一种求生手段与技能，于是选择skill。然而根据文章的具体意思进行分析，男子在救援的过程中，不仅仅是参与了灭火，还安慰了受伤的妇女并且拨打报警电话，这一系列举动不仅仅包括技能，所以很明显efforts更加适合。如果我们可以明确文章的大意，是可以有效进入答题状态的，能够了解文章的具体意思。
二、略读全文内容，重视首句
我们在面对一个完形填空题目的时候，需要首先阅读整篇文章，而后进行通篇浏览，在快速略读的过程中，需要关注文章的具体结构以及体裁。同时，了解文章的体裁之后，需要关注体裁中包含的关键要素。略读的过程中需要重要分析词汇和段落关系，这些往往是我们会在做题时忽略的。同时，完形填空的首句不设词一个普遍规律。所以我们需要关注对于第一句的把握，利用对第一句的分析，了解整篇文章想要体现的内容，进而大致了解文章的体裁内容，这样可以有效把握文章的大致走向，可以发现问题的突破口，进而有效解答问题。例如2016年的高考全国卷完形填空中，Larry works with Transport Drivers. Inc. One morning in 2009. Larry was traveling along 165 north after delivering to one of his ，其选项包括passengers、colleagues、employers、customers，从首句Larry works with Transport Drivers. Inc.我們了解到主人公拉里作为一名货车司机进行运输工作，且句中deliver包含“传递、传送”之意，事情的发生时间为拉里在将货物送给顾客之后，所以此题选customers，同时通过首句我们也了解到了本文描写的是在拉里送货归途中发生的事件，以此奠定全文基调。
对于文章的阅读也有一定的技巧，一般来说，文章每一段的第一句都是提纲挈领的句子，基本可以总结本段话的具体内容。学生首先分析完形填空选择题目涉及的内容，并且在文章找到相关内容，进而分析细节选择正确答案。同时，同学们可以采用先读题后阅读文章的方法，这样可以把握重点内容，并且在解题的时候可以快速找到对应内容，结合首句分析的方法，可以提升解决问题的速度和准确度。
三、进行逻辑推理，瞻前顾后
近些年的高中英语完形填空题，并没有单纯的语法题，我们需要借助上下文的具体意思才能有效解决问题。文章都是符合逻辑发展顺序并且前后连贯的，在短文中，每个空白的地方都有正确答案，并且和上下文的内容有着一定的联系。所以，必须关注上下文的连接，并且进行连贯思考。在明确文章具体含义的前提下，需要遵循文章的前后顺序，了解每个题目词语的具体含义，而后进行比较分析，认识到关键词汇和句子对于整篇文章意境的影响，这样可以做到上下文呼应和瞻前顾后，利用推理以及逻辑思考的方式来解答问题，这样可以避免出现断章取义的问题。
第一，关注词汇的对应。在文章中常常会出现上下文中的同义词和近义词等等，也包括反义词和原词。利用逻辑推理和瞻前顾后的方式，可以从语义和结构两个方面进行比较，利用上下文对比的原则，可以发现核心词汇，以及主要逻辑关系词汇，进而分析上下文的结构，就能发现答案。例如2012年英语全国卷中，题目As a matter of fact，we can see this _ __ at work，根据选项意思判断正确答案，但我们发现在前文提到了general rule，而选项中只有principle与其意思相近，habit、way、power均不合题意。第二，文中主人公态度和作者态度的对应。在使用这种方式的时候，避免跟着感觉走进行思考。我们需要站在作者的角度，分析命题者的想法，这样才能了解正确的语境，并且分析主人公的心态，进而做出正确选择。第三，感情色彩和语义的对应。分析词汇的感情色彩，可以有效捕捉作者对于事件以及人物的具体态度，可以了解主人公的态度。常用句式、习惯用语以及固定搭配的对应。这种类型属于完形填空题目中的简单测试对象，可以利用边读边填写的方式进行解答，我们需要遵循上下文对照的关系，并且灵活使用解题方法，这样可以确定正确选项。
四、使用矛盾排除法解决问题
完形填空的最后，在选择的过程中，可以使用矛盾排除法的小技巧。一些选项的设置可能存在相互排斥性以及相似性。所谓相似性，指的是这些词汇的意思比较相近，所以这两个答案都不会是正确的答案，这种情况下可以排除这两种答案，进而节约了解决问题的时间。所谓的相互排斥性，就是选项的意思是相反的，所以最后的答案非此即彼，这种情况下，可以有效排除其它的两个选择，而后根据文章的含义选择正确的答案。需要注意的是，这种方法仅仅是节约解题时间的小技巧，对于学生的逻辑分析能力和基础能力要求比较高。想要保障自己的解题正确率，还需要了解每个选项的意思，并且结合文章的含义分别进行具体分析，进而得出正确的答案。
五、结论
本文探讨了高中英语完形填空的解题策略，希望为同学们的学习提供参考。完形填空是对于我们综合英语能力的考察，所以想要真正提升这方面的水平，必须加强基础能力。如果可以在这个前提下掌握技巧，能够获得质的飞跃。
参考文献：
[1]韩鹏.英语知识运用翻译和写作[M].高等教育出版社，2009.
[2]王家骥.谈英语阅读与写作训练[M].武汉：湖北教育出版社，2000.
[3]中华人民共和国教育部.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准[J].课程教材教学研究（中教研究），2002（5）.
[4]许沪霞.英语高考完形填空题的应试策略[J].基础外语教育，2006 （8）.
【关键词】完形填空；高中英语；策略
【作者简介】宁婧，杨盈，西安电子科技大学附属中学。
前言
高中英语完形填空题目可以考察同学们的英语综合能力，我们需要具备扎实的英语基本功，并且掌握科学有效的方法才能取得良好的成绩。基本功就像是一个人的躯干，有效的方法策略属于人的肢体，如果两者有效配合，就可以发挥巨大的作用。所以，同学们在解题过程中，需要认识到完形填空的难度所在和突破技巧，本文将对相关内容进行研究。
一、明确文章大意，通读全文
第一，了解文章的体裁类型。如果是记叙文的体裁，我们需要明确记叙文中的六要素，也就是结果、原因、地点、时间、事件和人物。这六个要素属于记叙文的重要构成，如果可以明确这六个方面的要素，就能明确整篇文章的重点，进而有效解答文章后面的问题。如果是说明文体裁，则需要了解落实循序，包括时间和空间方面的顺序，了解阐述和说明的逻辑。如果是议论文的体裁，则需要了解文章的引论、本论以及结论，分析文章中包含的论点以及论据。
第二，明确文章的结构。结构方面，包括总分、分总以及总分总的结构方式，这些都是我们比较熟悉的方式。在阅读文章的过程中，需要把握文章的主要脉络。明确段落之间的主要关系，了解段落之间是如何链接和过渡的，在掌握了文章的主要脉络之后，可以明确作者的主要思想和写作目的，这样可以把握文章的核心思路。例如2016年高考全国卷，完形填空题中描述了货车司机Larry在工作完成后的归途中扑灭了汽车引发的大火并成功挽救了一名妇女的生命的事。一些学生没有了解文章的大意，就开始解答问题，比如最后一题：His most likely saved the woman’s life，答案包括patience、skills、efforts、promise，有的学生说是男子使用灭火器解救了妇女，这是一种求生手段与技能，于是选择skill。然而根据文章的具体意思进行分析，男子在救援的过程中，不仅仅是参与了灭火，还安慰了受伤的妇女并且拨打报警电话，这一系列举动不仅仅包括技能，所以很明显efforts更加适合。如果我们可以明确文章的大意，是可以有效进入答题状态的，能够了解文章的具体意思。
二、略读全文内容，重视首句
我们在面对一个完形填空题目的时候，需要首先阅读整篇文章，而后进行通篇浏览，在快速略读的过程中，需要关注文章的具体结构以及体裁。同时，了解文章的体裁之后，需要关注体裁中包含的关键要素。略读的过程中需要重要分析词汇和段落关系，这些往往是我们会在做题时忽略的。同时，完形填空的首句不设词一个普遍规律。所以我们需要关注对于第一句的把握，利用对第一句的分析，了解整篇文章想要体现的内容，进而大致了解文章的体裁内容，这样可以有效把握文章的大致走向，可以发现问题的突破口，进而有效解答问题。例如2016年的高考全国卷完形填空中，Larry works with Transport Drivers. Inc. One morning in 2009. Larry was traveling along 165 north after delivering to one of his ，其选项包括passengers、colleagues、employers、customers，从首句Larry works with Transport Drivers. Inc.我們了解到主人公拉里作为一名货车司机进行运输工作，且句中deliver包含“传递、传送”之意，事情的发生时间为拉里在将货物送给顾客之后，所以此题选customers，同时通过首句我们也了解到了本文描写的是在拉里送货归途中发生的事件，以此奠定全文基调。
对于文章的阅读也有一定的技巧，一般来说，文章每一段的第一句都是提纲挈领的句子，基本可以总结本段话的具体内容。学生首先分析完形填空选择题目涉及的内容，并且在文章找到相关内容，进而分析细节选择正确答案。同时，同学们可以采用先读题后阅读文章的方法，这样可以把握重点内容，并且在解题的时候可以快速找到对应内容，结合首句分析的方法，可以提升解决问题的速度和准确度。
三、进行逻辑推理，瞻前顾后
近些年的高中英语完形填空题，并没有单纯的语法题，我们需要借助上下文的具体意思才能有效解决问题。文章都是符合逻辑发展顺序并且前后连贯的，在短文中，每个空白的地方都有正确答案，并且和上下文的内容有着一定的联系。所以，必须关注上下文的连接，并且进行连贯思考。在明确文章具体含义的前提下，需要遵循文章的前后顺序，了解每个题目词语的具体含义，而后进行比较分析，认识到关键词汇和句子对于整篇文章意境的影响，这样可以做到上下文呼应和瞻前顾后，利用推理以及逻辑思考的方式来解答问题，这样可以避免出现断章取义的问题。
第一，关注词汇的对应。在文章中常常会出现上下文中的同义词和近义词等等，也包括反义词和原词。利用逻辑推理和瞻前顾后的方式，可以从语义和结构两个方面进行比较，利用上下文对比的原则，可以发现核心词汇，以及主要逻辑关系词汇，进而分析上下文的结构，就能发现答案。例如2012年英语全国卷中，题目As a matter of fact，we can see this _ __ at work，根据选项意思判断正确答案，但我们发现在前文提到了general rule，而选项中只有principle与其意思相近，habit、way、power均不合题意。第二，文中主人公态度和作者态度的对应。在使用这种方式的时候，避免跟着感觉走进行思考。我们需要站在作者的角度，分析命题者的想法，这样才能了解正确的语境，并且分析主人公的心态，进而做出正确选择。第三，感情色彩和语义的对应。分析词汇的感情色彩，可以有效捕捉作者对于事件以及人物的具体态度，可以了解主人公的态度。常用句式、习惯用语以及固定搭配的对应。这种类型属于完形填空题目中的简单测试对象，可以利用边读边填写的方式进行解答，我们需要遵循上下文对照的关系，并且灵活使用解题方法，这样可以确定正确选项。
四、使用矛盾排除法解决问题
完形填空的最后，在选择的过程中，可以使用矛盾排除法的小技巧。一些选项的设置可能存在相互排斥性以及相似性。所谓相似性，指的是这些词汇的意思比较相近，所以这两个答案都不会是正确的答案，这种情况下可以排除这两种答案，进而节约了解决问题的时间。所谓的相互排斥性，就是选项的意思是相反的，所以最后的答案非此即彼，这种情况下，可以有效排除其它的两个选择，而后根据文章的含义选择正确的答案。需要注意的是，这种方法仅仅是节约解题时间的小技巧，对于学生的逻辑分析能力和基础能力要求比较高。想要保障自己的解题正确率，还需要了解每个选项的意思，并且结合文章的含义分别进行具体分析，进而得出正确的答案。
五、结论
本文探讨了高中英语完形填空的解题策略，希望为同学们的学习提供参考。完形填空是对于我们综合英语能力的考察，所以想要真正提升这方面的水平，必须加强基础能力。如果可以在这个前提下掌握技巧，能够获得质的飞跃。
参考文献：
[1]韩鹏.英语知识运用翻译和写作[M].高等教育出版社，2009.
[2]王家骥.谈英语阅读与写作训练[M].武汉：湖北教育出版社，2000.
[3]中华人民共和国教育部.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准[J].课程教材教学研究（中教研究），2002（5）.
[4]许沪霞.英语高考完形填空题的应试策略[J].基础外语教育，2006 （8）.