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摘要：阅读可以丰富学生的文学积累，培养学生良好的语感，提高学生的情感体验，发展学生的感受和理解能力。目前，语文阅读多以教材内容为主，但教材内容有限，限制学生阅读能力的提升。因此，教师可提供给学生适当的课外阅读材料，以拓展学生的阅读视野，丰富学生的知识和文化底蕴，提升学生的语文学科核心素养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对课外阅读在小学语文教学中的作用探究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：课外阅读;小学语文;作用探究
引言
语文学科作为其他学科的基础，对学生的学习和成长有着十分重要的作用，小学语文教学的重点是教学生认字组词，培养学生的读写能力，有效的阅读不仅能够提升学生的理解分析能力，还能够帮助学生积累素材，促进学生写作能力的提高。在现阶段的小学语文教学中，教师将关注点放在了课堂教学中，忽略了学生课外的语文学习，这与语文学科的人文性背道而驰，无法满足学生的学习和发展需求。教师不应该将阅读教学局限在教材内容上，而是要结合学生的实际，为学生选择合适的课外读物，积极组织学生开展课外阅读，用课外阅读助推学生语文素养的提升。
一、课外阅读在小学语文教学中的作用
小学阶段语文知识的学习，对于学生综合素质的提升，以及全方面能力和水平的培养有着非常重要的促进性作用，因为语文这门学科有着双重性的特点，其中第一方面就是工具性的特点，因为语文知识的学习能够为其他学科知识学习奠定坚实的基础，也能够让学生在其他学科知识学习的过程中，更好地对语文知识内容进行应用。另一方面就是语文学科拥有着人文精神的培养特点和作用，因为语文学科所涉及到的知识内容，能够优化学生知识学习的效果，也能够让学生在了解和吸收语文知识的同时，提高自身的综合素养，从而为小学生未来的发展和进步做出巨大的贡献。课外阅读在其中的渗透能够避免教学工作仅仅局限于教材之中，使学生真正地在吸收课外阅读的过程中拓宽自己的视野，也感受到语文知识学习的乐趣。这样就能够打造高效的小学语文课堂教育环境，为学生的知识学习提供更多的资源，从而促进学生未来的发展和进步，这也能够看出，小学语文教育工作中课外阅读的渗透拥有着不可忽视的重要作用。
二、在语文教学中开展课外阅读的策略
（一）积累写作素材，提升写作能力
写作对学生的综合能力要求较高，学生不仅要有良好的表达能力，还需要具有一定的素材积累，离开了丰富的写作素材，就很难写出一篇优秀的文章。小学写作教学与阅读教学之间的关系是十分密切的，教师需要认识到阅读对学生写作的积极影响，注重课外阅读的开展，帮助学生积累写作素材。教师需要深入到学生之中，了解学生的兴趣爱好，以此为切入点给学生推荐合适的课外读物，兴趣是最好的老师，学生对课外读物感兴趣了，才会积极主动地进行阅读，教师推荐的书籍必须要在情节和内容上对学生有一定的吸引力，这样学生才能够喜欢上课外阅读。教师在组织学生开展课外阅读的时候，不能简单要求学生看书识字，更应该引导学生做读书笔记，让学生将自己认为好的词句摘录下来，成为今后自己在写作中的素材。例如，教师给学生推荐的《钢铁是怎样炼成的》，教师要让学生记住主人公的名字和故事的大致情节，将书籍中一些好的句子进行摘录和记忆，学生如果可以将这些句子运用在自己的文章中，必然会为文章增添亮点，从而促进学生写作能力的提升。
（二）增加阅读课时
在语文教学中，教师可以适当增加阅读课程，课程内容可以阅读方法指导以及阅读习惯养成等为主，从而有效激发学生课外阅读的热情，提高学生课外阅读的效率。在实际教学中，教师可为学生提供一篇优秀文章，让学生交流、探讨，以加深学生对文章的理解，提高学生的思维意识。此外，教师也可以推荐一些好的文章和阅读资料，让学生课后阅读，这同样可以提升学生的阅读能力。
（三）利用小学语文教学中课外阅读实现预习效果
在小学语文课堂教学工作开展和实施的过程中，就是还需要意识到如果僅仅局限于教材中的几篇文章内部，很难对学生产生有效的教育效果，也无法提高学生知识学习的质量。课外阅读对学生的语文学习十分重要，特别是学生的写作。课外阅读能够不断提升学生对于写作素材的积累，还能提升学生的语感、思维以及想象力，极大程度地提升学生的写作能力，有利于学生创造优秀作文。因为教材说能够包含和容纳的文章内容是有限的，如果只能够让学生对这几篇文章进行阅读，即便是课堂教育方法达到了多样化的标准，那么学生的学习质量也无法得以提升。所以课外阅读在小学语文课堂中至关重要，教师还需要合理的对课外阅读的形式进行应用，提高学生学习的整体效果。
（四）培养学生正确的阅读习惯
小学生正处于行为习惯和学习习惯养成的重要时期，教师要了解学生这一阶段的成长规律和学习需求，注重学生个人习惯的培养，在开展语文教学的时候帮助学生养成正确的阅读习惯，从而让学生终身受益。课外阅读与我们传统意义上的课堂阅读有着明显的差异，在课堂阅读教学中教师会根据学生的特点以及教学内容合理设定阅读教学，有针对性地教给学生阅读的方法和技巧，带领学生分析文章内容和写作手法，教师会根据不同的题材和内容为学生进行详细的划分，课外阅读受到的局限较少，学生可以在比较轻松愉悦的氛围中阅读，能够走进作品之中，感受作者情感的变化，跨越时空的距离和作者进行思想上的交流。课堂阅读教学的重点在于方法的讲解和学生阅读能力的培养，课外阅读重点是对学生阅读习惯的培养上。
结束语
课外阅读是课内阅读教学的有效补充和延伸，有利于激发学生的阅读兴趣，培养学生的创新意识，提高学生的写作能力。在教学中，教师可通过增加阅读课时，举办多种课外阅读活动，进行课外阅读技巧指导等策略，不断提高学生的课外阅读水平，让学生通过语文实践活动培养良好的语感，体会、把握运用语文的规律，从而提升语文学科核心素养。
参考文献
[1]徐洋河.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].考试与评价，2020（12）：30.
[2]王书芳.课外阅读在小学语文教学中的作用探析[J].课外语文，2020（33）：116-117.
[3]尚伟.探究课外阅读在小学语文教学中的作用[J].天天爱科学（教育前沿），2020（11）：102.
（黔南州瓮安县玉山中心完全小学 贵州省 黔南州 550415）
关键词：课外阅读;小学语文;作用探究
引言
语文学科作为其他学科的基础，对学生的学习和成长有着十分重要的作用，小学语文教学的重点是教学生认字组词，培养学生的读写能力，有效的阅读不仅能够提升学生的理解分析能力，还能够帮助学生积累素材，促进学生写作能力的提高。在现阶段的小学语文教学中，教师将关注点放在了课堂教学中，忽略了学生课外的语文学习，这与语文学科的人文性背道而驰，无法满足学生的学习和发展需求。教师不应该将阅读教学局限在教材内容上，而是要结合学生的实际，为学生选择合适的课外读物，积极组织学生开展课外阅读，用课外阅读助推学生语文素养的提升。
一、课外阅读在小学语文教学中的作用
小学阶段语文知识的学习，对于学生综合素质的提升，以及全方面能力和水平的培养有着非常重要的促进性作用，因为语文这门学科有着双重性的特点，其中第一方面就是工具性的特点，因为语文知识的学习能够为其他学科知识学习奠定坚实的基础，也能够让学生在其他学科知识学习的过程中，更好地对语文知识内容进行应用。另一方面就是语文学科拥有着人文精神的培养特点和作用，因为语文学科所涉及到的知识内容，能够优化学生知识学习的效果，也能够让学生在了解和吸收语文知识的同时，提高自身的综合素养，从而为小学生未来的发展和进步做出巨大的贡献。课外阅读在其中的渗透能够避免教学工作仅仅局限于教材之中，使学生真正地在吸收课外阅读的过程中拓宽自己的视野，也感受到语文知识学习的乐趣。这样就能够打造高效的小学语文课堂教育环境，为学生的知识学习提供更多的资源，从而促进学生未来的发展和进步，这也能够看出，小学语文教育工作中课外阅读的渗透拥有着不可忽视的重要作用。
二、在语文教学中开展课外阅读的策略
（一）积累写作素材，提升写作能力
写作对学生的综合能力要求较高，学生不仅要有良好的表达能力，还需要具有一定的素材积累，离开了丰富的写作素材，就很难写出一篇优秀的文章。小学写作教学与阅读教学之间的关系是十分密切的，教师需要认识到阅读对学生写作的积极影响，注重课外阅读的开展，帮助学生积累写作素材。教师需要深入到学生之中，了解学生的兴趣爱好，以此为切入点给学生推荐合适的课外读物，兴趣是最好的老师，学生对课外读物感兴趣了，才会积极主动地进行阅读，教师推荐的书籍必须要在情节和内容上对学生有一定的吸引力，这样学生才能够喜欢上课外阅读。教师在组织学生开展课外阅读的时候，不能简单要求学生看书识字，更应该引导学生做读书笔记，让学生将自己认为好的词句摘录下来，成为今后自己在写作中的素材。例如，教师给学生推荐的《钢铁是怎样炼成的》，教师要让学生记住主人公的名字和故事的大致情节，将书籍中一些好的句子进行摘录和记忆，学生如果可以将这些句子运用在自己的文章中，必然会为文章增添亮点，从而促进学生写作能力的提升。
（二）增加阅读课时
在语文教学中，教师可以适当增加阅读课程，课程内容可以阅读方法指导以及阅读习惯养成等为主，从而有效激发学生课外阅读的热情，提高学生课外阅读的效率。在实际教学中，教师可为学生提供一篇优秀文章，让学生交流、探讨，以加深学生对文章的理解，提高学生的思维意识。此外，教师也可以推荐一些好的文章和阅读资料，让学生课后阅读，这同样可以提升学生的阅读能力。
（三）利用小学语文教学中课外阅读实现预习效果
在小学语文课堂教学工作开展和实施的过程中，就是还需要意识到如果僅仅局限于教材中的几篇文章内部，很难对学生产生有效的教育效果，也无法提高学生知识学习的质量。课外阅读对学生的语文学习十分重要，特别是学生的写作。课外阅读能够不断提升学生对于写作素材的积累，还能提升学生的语感、思维以及想象力，极大程度地提升学生的写作能力，有利于学生创造优秀作文。因为教材说能够包含和容纳的文章内容是有限的，如果只能够让学生对这几篇文章进行阅读，即便是课堂教育方法达到了多样化的标准，那么学生的学习质量也无法得以提升。所以课外阅读在小学语文课堂中至关重要，教师还需要合理的对课外阅读的形式进行应用，提高学生学习的整体效果。
（四）培养学生正确的阅读习惯
小学生正处于行为习惯和学习习惯养成的重要时期，教师要了解学生这一阶段的成长规律和学习需求，注重学生个人习惯的培养，在开展语文教学的时候帮助学生养成正确的阅读习惯，从而让学生终身受益。课外阅读与我们传统意义上的课堂阅读有着明显的差异，在课堂阅读教学中教师会根据学生的特点以及教学内容合理设定阅读教学，有针对性地教给学生阅读的方法和技巧，带领学生分析文章内容和写作手法，教师会根据不同的题材和内容为学生进行详细的划分，课外阅读受到的局限较少，学生可以在比较轻松愉悦的氛围中阅读，能够走进作品之中，感受作者情感的变化，跨越时空的距离和作者进行思想上的交流。课堂阅读教学的重点在于方法的讲解和学生阅读能力的培养，课外阅读重点是对学生阅读习惯的培养上。
结束语
课外阅读是课内阅读教学的有效补充和延伸，有利于激发学生的阅读兴趣，培养学生的创新意识，提高学生的写作能力。在教学中，教师可通过增加阅读课时，举办多种课外阅读活动，进行课外阅读技巧指导等策略，不断提高学生的课外阅读水平，让学生通过语文实践活动培养良好的语感，体会、把握运用语文的规律，从而提升语文学科核心素养。
参考文献
[1]徐洋河.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].考试与评价，2020（12）：30.
[2]王书芳.课外阅读在小学语文教学中的作用探析[J].课外语文，2020（33）：116-117.
[3]尚伟.探究课外阅读在小学语文教学中的作用[J].天天爱科学（教育前沿），2020（11）：102.
（黔南州瓮安县玉山中心完全小学 贵州省 黔南州 550415）