杨辉恒等式的推广与三类组合恒等式

来源 :中学教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cheqiu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
杨辉恒等式即现行高中数学教材中所述组合数的第二个基本性质:C_(n-1)~(i-1)+C_(n-1)~i=C_n~i(1≤i≤n-1)(1) 我们可以结合等差数列将其推广为定理设a_0,a_1,…,a_n是一个等差数列,则当0≤i≤n时,恒有 a_iC_n~i=a_nC_(n-1)~(i-1)+a_0C_(n-1)~i(2) 证明:当i=0或n时,按规定有C_(n-1)~n=0,C_(n-1)~(-1)=0,此时,(2)式显然成立。当1≤i≤n-1时,设等差数列a_0,a_1,…,a_n的公差为d,则a_i=a_0+id (0≤i≤n),于是 The Yang Huiheng equation is the second basic property of the combination number mentioned in the current high school mathematics textbook: C_(n-1)~(i-1)+C_(n-1)~i=C_n~i(1≤i≤n -1)(1) We can combine it with the arithmetic sequence to generalize it to the theorem Let a_0,a_1,...,a_n be an arithmetic progression, then when 0≤i≤n, we have a_iC_n~i=a_nC_(n- 1)~(i-1)+a_0C_(n-1)~i(2) Prove that when i=0 or n, there are C_(n-1)~n=0, C_(n-1) as required ~ (-1) = 0, this time, (2) is clearly established. When 1 ≤ i ≤ n-1, it is assumed that the tolerance of the arithmetic progression a_0, a_1,..., A_n is d, then a_i=a_0+id (0≤i≤n), and thus
其他文献
前两文均涉及到条件不等式 |a|【1,|b|【1■|a+b/1+ab|【1.可简证如下。当ab≥0时,由(1-|a|)(1-|b|)】0,有1+|ab|】|a|+|b|,即|1+ab|【|a+b|故|a+b/1+ab|【1。
建设基层服务型党组织是各地各领域基层党组织建设的主线和主题,然而,有一些错误的做法和实践的偏差亟待矫正。以科学理念引领基层服务型党组织建设,要确立协同服务理念,努力
~~
~~
~~
我们知道,数学模型是对某一物理现象(广义的)的抽象、概括.若现象本身复杂,而它的数学描述简单,则适合用数学方法.若数学描述本身复杂(或难解),而它所描述的现象本身是容易的
<正> 立几内容在高一年级学习,而在高三年级进行总复习时,学生往往对所学立几知识遗忘较多;且又由于安排给复习立几时间较少,如何解决这一矛盾?笔者根据近几年的教学实践,选
本文所编训练题的特点是:(1)题目顺序与教材同步,但解题方法需综合前后知识。(2)按题型系列(选择、填空、简答)由易到难,不断深入。(3)标出选用的历届高考试题(理),给学生以
~~