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【摘 要】作业是每一个学习者应该完成的学习任务，小学生在数学学习的过程中也应该对作业引起重视。本人就如何通过作业帮助小学生进行数学学习进行探析。
【关键词】小学数学 数学作业 数学学习 数学运算
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.095
做作业在学生数学学习中发挥着重要作用，学生只有认真进行数学理论知识的学习，在此基础上通过做作业进行练习，才能更好地提升学生的数学运算能力。然而在实际的教学中我们不难发现，虽然小学生在数学学习的过程中都会做数学作业，但是却收到了不同的学习效果，这就需要教师对如何更好的通过作业帮助学生进行数学学习引起重视。本文就如何通过作业帮助学生进行数学学习进行探析。
一、对作业引起重视
在小学数学教学中，教师发挥着十分重要的作用，学生自主学习的能力较差，因此在学习的过程中要紧跟教师的教学步骤，听从教师的安排。就数学作业而言，能否切实发挥对学生数学学习的辅助作用，教师对作业环节是否重视产生至关重要的作用。为了更好的发挥作业对学生数学学习的辅助作用，教师要对学生的作业引起重视，当然，想要将教师的这种重视落到实处，需要教师在多个环节做很多工作，这样才能收到好的效果。不仅教师要在思想上对作业引起重视，教师还要使小学生对做数学作业引起重视，这样学生才能认认真真的做作业。
（一）在作业选择环节下工夫
小学生做的数学作业一般都是由教师布置的，因此，教师是否对作业题目引起重视，直接影响到学生做作业的效果。传统教学中教师在对学生授课之后，布置的作业都是与新讲解的知识点相对应的课后练习题目，但是随着现代教学的发展，教师在布置作业时不能再拘泥于课后作业，并且在布置作业的过程中也要提升对课后作业的选择性。对此教师在选择学生的作业题目时应该做到以下几点：
1.提高课后习题选择的针对性。新时期教师在从课后习题为学生选择课后作业的过程中也要提升其针对性，教师要对课后习题进行归纳总结，从中总结出不同的题型，并且从每种题型中找出具有代表性的題目，这样学生才能够通过做较少的题目，更好的掌握不同类型数学题目的运算方法，避免学生陷入“题海战”的泥潭。2.让学生做一些有代表性的课外题目。教师在布置数学作业的过程中，不仅要让学生做一些课内的题目，还要让学生做一些课外题目，例如：一些与教材同步的数学参考资料上面也有一些质量高、形式新颖的题目，教师可以让学生进行适度的课外题目练习，既能够很好的帮助学生进行知识点的学习，也能够使学生的视野更加开阔。
（二）引导学生在做数学作业的过程中进行思考
为了达到通过作业帮助小学生更好的进行数学学习的目的，教师还要注重引导学生在做作业的过程中进行思考。思考不管在学生哪一学科学习的过程中都发挥着十分重要的作用，尤其在数学这门学科学习的过程中更需要学生进行思考。学生做数学作业的过程是对学习的定理、定义进行灵活应用的过程，而很多小学生或许能够理解定理与定义，但是却在应用方面犯了难，学生在学习中出现这一困难的一个重要原因，就是在做题的过程中不善于思考。
当然，由于小学生的独立思考能力还不强，为了更好的使学生在数学学习的过程中进行思考，就需要教师对学生进行有效引导。小学生有很强的模仿能力，因此在引导学生思考的过程中教师应该在教学过程下工夫。例如：教师在课堂上对学生进行知识点讲解的时候，可以告诉学生该如何思考才能得出最终的答案，并就各个步骤的思考方法等对学生进行详细的解析，这样学生在做作业的过程中就能够逐渐的进行有效思考。当然，这只是培养小学生在做数学作业过程中进行有效思考的一种方法，还有很多有助于引导小学生在做数学作业过程中进行有效思考的方法，这需要教师在教学过程中慢慢探索。
本人在实际的教学中，为了引导学生在做数学作业的过程中进行有效思考，鼓励学生独立完成作业，即使在做作业的过程中遇到困难，也不能抄袭他人的作业，要开动脑筋进行独立思考，努力克服解题过程中遇到的困难，从而得出正确答案，这一过程实际上就有效的培养了学生的思考能力。
（三）鼓励学生在做作业的过程中进行归纳总结
教师不仅要培养学生在做作业过程中的思考能力，还要鼓励学生有效的进行归纳总结。上文我们提到数学是一门逻辑性很强的学科，因此，学生只有把握了有效的数学学习规律，才能在数学学习的过程中如鱼得水。为了很好的通过做数学作业把握数学学习的规律，学生要积极进行思考，在思考的过程中要对数学题目进行有效的归纳总结，这样才能使学生真正掌握不同类型题目的运算方法。而小学生在做作业过程中的一个特点就是不善于进行归纳与总结，为了更好的帮助小学生进行归纳与总结，教师在教学的过程中应该对学生进行引导。本人在实际的教学中就注重培养学生在做作业过程中进行有效归纳与总结的能力，本人在授课的过程中会针对学生做作业的题目，让学生分析题目之间的差异性与联系，这样学生对不同类型的题目进行分类的意识与能力就会逐渐提升。
二、有效进行作业批改
想要发挥作业对小学生数学学习的辅助作用，不仅需要学生在做作业的过程中下工夫，而且要求教师也要下一番工夫，其中教师应该引起重视的一个环节就是作业批改环节。教师在进行作业批改的过程中能够直观的了解到学生的数学学习情况，哪些知识点学生能够有效的掌握，哪些知识点学生还没有牢固的掌握，为教师检测教学效果及进一步更加有效的展开教学活动奠定了基础。教师切勿在批改作业的过程中只注重学生的计算结果，这样就很难发挥作业对学生学习的辅助作用。
教师在进行作业批改的过程中还要不断进行思考，尤其对于学生在做数学作业过程中普遍出现的一些问题，教师要思考产生的原因及有效的应对措施。当然，对于个别学生在做作业过程中出现的问题，为了更好的帮助学生纠正错误，教师可以在批改作业的时候对学生进行当面指正，一方面能够给学生留下更加深刻的印象，避免以后类似情况的产生;另一方面，教师也不用再花费时间在课堂上就个别学生出现的问题进行讲解，节约了学生的课堂学习时间。
总之，作业对小学生的数学学习具有重要的辅助作用，而为了更好的发挥这种辅助作用，需要师生的共同努力。本文从几个不同的方面介绍了如何更好的发挥作业对小学生数学学习的辅助作用，希望对小学生的数学学习有一定帮助，使学生在小学阶段就奠定良好的数学基础。
【关键词】小学数学 数学作业 数学学习 数学运算
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.095
做作业在学生数学学习中发挥着重要作用，学生只有认真进行数学理论知识的学习，在此基础上通过做作业进行练习，才能更好地提升学生的数学运算能力。然而在实际的教学中我们不难发现，虽然小学生在数学学习的过程中都会做数学作业，但是却收到了不同的学习效果，这就需要教师对如何更好的通过作业帮助学生进行数学学习引起重视。本文就如何通过作业帮助学生进行数学学习进行探析。
一、对作业引起重视
在小学数学教学中，教师发挥着十分重要的作用，学生自主学习的能力较差，因此在学习的过程中要紧跟教师的教学步骤，听从教师的安排。就数学作业而言，能否切实发挥对学生数学学习的辅助作用，教师对作业环节是否重视产生至关重要的作用。为了更好的发挥作业对学生数学学习的辅助作用，教师要对学生的作业引起重视，当然，想要将教师的这种重视落到实处，需要教师在多个环节做很多工作，这样才能收到好的效果。不仅教师要在思想上对作业引起重视，教师还要使小学生对做数学作业引起重视，这样学生才能认认真真的做作业。
（一）在作业选择环节下工夫
小学生做的数学作业一般都是由教师布置的，因此，教师是否对作业题目引起重视，直接影响到学生做作业的效果。传统教学中教师在对学生授课之后，布置的作业都是与新讲解的知识点相对应的课后练习题目，但是随着现代教学的发展，教师在布置作业时不能再拘泥于课后作业，并且在布置作业的过程中也要提升对课后作业的选择性。对此教师在选择学生的作业题目时应该做到以下几点：
1.提高课后习题选择的针对性。新时期教师在从课后习题为学生选择课后作业的过程中也要提升其针对性，教师要对课后习题进行归纳总结，从中总结出不同的题型，并且从每种题型中找出具有代表性的題目，这样学生才能够通过做较少的题目，更好的掌握不同类型数学题目的运算方法，避免学生陷入“题海战”的泥潭。2.让学生做一些有代表性的课外题目。教师在布置数学作业的过程中，不仅要让学生做一些课内的题目，还要让学生做一些课外题目，例如：一些与教材同步的数学参考资料上面也有一些质量高、形式新颖的题目，教师可以让学生进行适度的课外题目练习，既能够很好的帮助学生进行知识点的学习，也能够使学生的视野更加开阔。
（二）引导学生在做数学作业的过程中进行思考
为了达到通过作业帮助小学生更好的进行数学学习的目的，教师还要注重引导学生在做作业的过程中进行思考。思考不管在学生哪一学科学习的过程中都发挥着十分重要的作用，尤其在数学这门学科学习的过程中更需要学生进行思考。学生做数学作业的过程是对学习的定理、定义进行灵活应用的过程，而很多小学生或许能够理解定理与定义，但是却在应用方面犯了难，学生在学习中出现这一困难的一个重要原因，就是在做题的过程中不善于思考。
当然，由于小学生的独立思考能力还不强，为了更好的使学生在数学学习的过程中进行思考，就需要教师对学生进行有效引导。小学生有很强的模仿能力，因此在引导学生思考的过程中教师应该在教学过程下工夫。例如：教师在课堂上对学生进行知识点讲解的时候，可以告诉学生该如何思考才能得出最终的答案，并就各个步骤的思考方法等对学生进行详细的解析，这样学生在做作业的过程中就能够逐渐的进行有效思考。当然，这只是培养小学生在做数学作业过程中进行有效思考的一种方法，还有很多有助于引导小学生在做数学作业过程中进行有效思考的方法，这需要教师在教学过程中慢慢探索。
本人在实际的教学中，为了引导学生在做数学作业的过程中进行有效思考，鼓励学生独立完成作业，即使在做作业的过程中遇到困难，也不能抄袭他人的作业，要开动脑筋进行独立思考，努力克服解题过程中遇到的困难，从而得出正确答案，这一过程实际上就有效的培养了学生的思考能力。
（三）鼓励学生在做作业的过程中进行归纳总结
教师不仅要培养学生在做作业过程中的思考能力，还要鼓励学生有效的进行归纳总结。上文我们提到数学是一门逻辑性很强的学科，因此，学生只有把握了有效的数学学习规律，才能在数学学习的过程中如鱼得水。为了很好的通过做数学作业把握数学学习的规律，学生要积极进行思考，在思考的过程中要对数学题目进行有效的归纳总结，这样才能使学生真正掌握不同类型题目的运算方法。而小学生在做作业过程中的一个特点就是不善于进行归纳与总结，为了更好的帮助小学生进行归纳与总结，教师在教学的过程中应该对学生进行引导。本人在实际的教学中就注重培养学生在做作业过程中进行有效归纳与总结的能力，本人在授课的过程中会针对学生做作业的题目，让学生分析题目之间的差异性与联系，这样学生对不同类型的题目进行分类的意识与能力就会逐渐提升。
二、有效进行作业批改
想要发挥作业对小学生数学学习的辅助作用，不仅需要学生在做作业的过程中下工夫，而且要求教师也要下一番工夫，其中教师应该引起重视的一个环节就是作业批改环节。教师在进行作业批改的过程中能够直观的了解到学生的数学学习情况，哪些知识点学生能够有效的掌握，哪些知识点学生还没有牢固的掌握，为教师检测教学效果及进一步更加有效的展开教学活动奠定了基础。教师切勿在批改作业的过程中只注重学生的计算结果，这样就很难发挥作业对学生学习的辅助作用。
教师在进行作业批改的过程中还要不断进行思考，尤其对于学生在做数学作业过程中普遍出现的一些问题，教师要思考产生的原因及有效的应对措施。当然，对于个别学生在做作业过程中出现的问题，为了更好的帮助学生纠正错误，教师可以在批改作业的时候对学生进行当面指正，一方面能够给学生留下更加深刻的印象，避免以后类似情况的产生;另一方面，教师也不用再花费时间在课堂上就个别学生出现的问题进行讲解，节约了学生的课堂学习时间。
总之，作业对小学生的数学学习具有重要的辅助作用，而为了更好的发挥这种辅助作用，需要师生的共同努力。本文从几个不同的方面介绍了如何更好的发挥作业对小学生数学学习的辅助作用，希望对小学生的数学学习有一定帮助，使学生在小学阶段就奠定良好的数学基础。