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[摘要]纵观近年的高考题，短文改错已经成为高考英语试卷中的必考题型。短文改错涵盖了基本语法、基本句式、时态等英语学习的常规知识，由于其综合性较强，对学生的英语综合知识掌握的要求也很高。不过这类题型具有一定的规律性，教师如果引导学生掌握一定的改错技巧，很多问题都能迎刃而解。本文从解题策略、读题思路、锁定答案三方面进行教学分析。
[关键词]高中英语 短文改错 难以定夺
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.110
短文改错已经成为英语高考全国卷的必考题型，随着国家教育改革的逐步推进，全国一张英语卷子的呼声越来越高，这也就意味着短语改错在高中英语教学中的地位会更加突出。从考试知识点来看，短文改错主要考查的是学生阅读语感、基本语法、时态句式等知识的掌握情况，也是英语知识综合运用的能力。高中英语教师应该引导掌握正确的改错技巧，引导学生快速通读全文，清楚文章设定的情景和语言环境，确定主要时态，找出那些显而易见的语法错误。另外，在日常的教学过程中，帮助学生总结常见的语法错误，加强短文改错的应试能力。对此，笔者根据自身的教学实践总结了以下几点教学要点。
一、注重读题思路与技巧
1.通读全文，适当联想。快速通读全文，是理解文章语言情景，掌握篇幅大意的基础。原则是全文快览，联系前后文，考虑周全，不重不漏。与此同时发挥联想思维，理解短文所表达的意思，因为有些短文实际上暗含着起承转合，表面上所表达的意思可能和是指所表達的意思完全相反，所以鼓励学生做题时适当的发挥联想思维是非常必要的。
2.先易后难。教师要教会学生在做题时一定要把握好做题顺序，首先吃掉那些比较容易的，将改错范围逐渐缩小，再去找那些相对简单的语法词语连用错误。该种做题方法，不仅仅适用于英语学科，其他学科也是通用的。因为在考试中，每个题所分配的时间是非常有限的，学生先用更少的时间完成简单的题目，才能为解答难题留下相对充裕的时间。
3.目标区域再读。对觉得有问题的、怀疑有错误的地方再认真读一遍，寻求突破，锁定目标后针对性的阅读，是为了减少再次通读全文花费的时间，能在有限的时间内最快找到答案。
4.最后攻破。针对最后剩下的一两个较难的题目，学生要将阅读区域缩小，结合上下文进行反思，找到文中的错误所在，然后核对所写答案，一定要避免将会做的题写错，更不要出现单词的拼写错误。这种基础性的犯错，不仅会让学生在考试中丢掉本不该丢的分，还会对学生的自信心造成一定的伤害。
二、紧扣题目要求，把握大体方向
学生一定要特别注意英语短文改错中的题目要求，因为这个部分的题目通常都会有明确、严格的答题格式要求。一般是这样的：准确无错的划（√），多余的划（＼）、遗漏的地方用（∧）加上等，这些看似很基础的要求，却常常成为许多考生丢分的原因，很多人错误找出来了却没有拿到分，着实可惜。所以说，教师不仅仅要传授学生们学习的方法、技巧，同时也要引导他们形成严谨的学习态度，小错不犯，才能得高分考出好成绩。
三、把握好短文改错涉及的主要知识点
1.文段句子语态、时态的掌握。学生应当首先确定该文段属于过去式还是现在使或者是将来时，也有一些文段是几种时态混合存在的。
2。关注高频短语固定搭配。改错时重要点关注重点高频词汇的搭配是否正确。
3.特别注意文中有无画蛇添足的地方。短文改错中，出题者故意在某个地方遗漏单词的现象非常普遍，或者在某些固定搭配中间加一个看似合理的词汇。所以老师在教学中要多灌输学生短语搭配精准牢记的思想。
4.关注复合句式。观察有无从句时态对应矛盾的情况，有无关系词用法错误的情况。
5.是否正确运用冠词。比如a，an的对应是否准确。单复数形式是否对应正确，一定要给学生强调文章理解实务、人物的数量关系，以及一些特定词汇的单复数的特殊用法。
6.语段中近义词、同义词的使用有没有区别运用，是否准确无误。同时观察BE动词后常见的形容词或者副词。一般情况而言，形容词通常作表语，起到修饰主语的作用；再者是要特别注意语句中代词的性与格，还有名词数量的运用；最后是推断以下谓语动词的时态使用是否合理。
7.短文改错中“一致性”原则的巧妙运用。通常来说，短文改错中经常会出现一些不一致的问题，主要涉及到主语谓语的一致性、时态的一致性、主句从句的一致性等等。学生只有掌握了这些“一致性”知识点和正确用法，才能快速准确的找出文段中的错误。
①准确掌握主谓一致原则。在英语语法中主语支配谓语的选择，也就是说主语的人称、数上必须保持统一，需要做到语法的统一、意义的统一、就近的统一等。举例来说，如Now mypicture and prize is hanging in the library.（are）
②复合句中从句与主句保持一致的原则。英语中主要有过去、现在、将来三种时态，单独使用的话相对简单，但英语中一般都会几种时态混合使用，或者是在复合语句中必须保持主从句时态的统一性，很多学生在这个知识点上吃尽了苦头的原因就在于没有掌握好主从句一致性原则。当然主从句一致性原则的把握需要具体问题具体分析，才能将其中的错误用法一网打尽。例如：My favourite sport is football.I was member of our schoolfootball team.（am）这就是个典型的主从句式一致的句子，在文段改错的时候，应该注意每个代词的用法、位置，要对它所指代的对象进行逻辑上的分析，观察指代对象词性、格、数的运用是否合理准确。比如句子：The Smiths did his best t0 make me feel athome.（their）
③语句平行结构的一致性。英语中所谓的平行结构是指由词组联结或者并列连词构成的结构，比较司空见惯的并列连词主要有or，Either…or，but，and，not only…but also等等。比如句子She was smiling but nodding at me.（and）。因此在平行结构中一定要注意句子的非谓语动词形式、时态以及词性等的前后一致，万不可出现前后矛盾的情况。
四、结语
砌墙的石头，后来居上。在英语教学中教师应该注重基础知识的讲解，再将比较难的语法、时态等加以灌输渗透，这也要求学生在平时要注重词汇、固定搭配的准确牢记。而短文改错一般会设定10处错误，考查的知识点非常广泛，但也很综合系统，这就表明高中英语老师需要给学生们传授科学高效的解题、读题、判断技巧，方能提高高中学生在短文改错题型上的解题速度和精度。
[关键词]高中英语 短文改错 难以定夺
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.110
短文改错已经成为英语高考全国卷的必考题型，随着国家教育改革的逐步推进，全国一张英语卷子的呼声越来越高，这也就意味着短语改错在高中英语教学中的地位会更加突出。从考试知识点来看，短文改错主要考查的是学生阅读语感、基本语法、时态句式等知识的掌握情况，也是英语知识综合运用的能力。高中英语教师应该引导掌握正确的改错技巧，引导学生快速通读全文，清楚文章设定的情景和语言环境，确定主要时态，找出那些显而易见的语法错误。另外，在日常的教学过程中，帮助学生总结常见的语法错误，加强短文改错的应试能力。对此，笔者根据自身的教学实践总结了以下几点教学要点。
一、注重读题思路与技巧
1.通读全文，适当联想。快速通读全文，是理解文章语言情景，掌握篇幅大意的基础。原则是全文快览，联系前后文，考虑周全，不重不漏。与此同时发挥联想思维，理解短文所表达的意思，因为有些短文实际上暗含着起承转合，表面上所表达的意思可能和是指所表達的意思完全相反，所以鼓励学生做题时适当的发挥联想思维是非常必要的。
2.先易后难。教师要教会学生在做题时一定要把握好做题顺序，首先吃掉那些比较容易的，将改错范围逐渐缩小，再去找那些相对简单的语法词语连用错误。该种做题方法，不仅仅适用于英语学科，其他学科也是通用的。因为在考试中，每个题所分配的时间是非常有限的，学生先用更少的时间完成简单的题目，才能为解答难题留下相对充裕的时间。
3.目标区域再读。对觉得有问题的、怀疑有错误的地方再认真读一遍，寻求突破，锁定目标后针对性的阅读，是为了减少再次通读全文花费的时间，能在有限的时间内最快找到答案。
4.最后攻破。针对最后剩下的一两个较难的题目，学生要将阅读区域缩小，结合上下文进行反思，找到文中的错误所在，然后核对所写答案，一定要避免将会做的题写错，更不要出现单词的拼写错误。这种基础性的犯错，不仅会让学生在考试中丢掉本不该丢的分，还会对学生的自信心造成一定的伤害。
二、紧扣题目要求，把握大体方向
学生一定要特别注意英语短文改错中的题目要求，因为这个部分的题目通常都会有明确、严格的答题格式要求。一般是这样的：准确无错的划（√），多余的划（＼）、遗漏的地方用（∧）加上等，这些看似很基础的要求，却常常成为许多考生丢分的原因，很多人错误找出来了却没有拿到分，着实可惜。所以说，教师不仅仅要传授学生们学习的方法、技巧，同时也要引导他们形成严谨的学习态度，小错不犯，才能得高分考出好成绩。
三、把握好短文改错涉及的主要知识点
1.文段句子语态、时态的掌握。学生应当首先确定该文段属于过去式还是现在使或者是将来时，也有一些文段是几种时态混合存在的。
2。关注高频短语固定搭配。改错时重要点关注重点高频词汇的搭配是否正确。
3.特别注意文中有无画蛇添足的地方。短文改错中，出题者故意在某个地方遗漏单词的现象非常普遍，或者在某些固定搭配中间加一个看似合理的词汇。所以老师在教学中要多灌输学生短语搭配精准牢记的思想。
4.关注复合句式。观察有无从句时态对应矛盾的情况，有无关系词用法错误的情况。
5.是否正确运用冠词。比如a，an的对应是否准确。单复数形式是否对应正确，一定要给学生强调文章理解实务、人物的数量关系，以及一些特定词汇的单复数的特殊用法。
6.语段中近义词、同义词的使用有没有区别运用，是否准确无误。同时观察BE动词后常见的形容词或者副词。一般情况而言，形容词通常作表语，起到修饰主语的作用；再者是要特别注意语句中代词的性与格，还有名词数量的运用；最后是推断以下谓语动词的时态使用是否合理。
7.短文改错中“一致性”原则的巧妙运用。通常来说，短文改错中经常会出现一些不一致的问题，主要涉及到主语谓语的一致性、时态的一致性、主句从句的一致性等等。学生只有掌握了这些“一致性”知识点和正确用法，才能快速准确的找出文段中的错误。
①准确掌握主谓一致原则。在英语语法中主语支配谓语的选择，也就是说主语的人称、数上必须保持统一，需要做到语法的统一、意义的统一、就近的统一等。举例来说，如Now mypicture and prize is hanging in the library.（are）
②复合句中从句与主句保持一致的原则。英语中主要有过去、现在、将来三种时态，单独使用的话相对简单，但英语中一般都会几种时态混合使用，或者是在复合语句中必须保持主从句时态的统一性，很多学生在这个知识点上吃尽了苦头的原因就在于没有掌握好主从句一致性原则。当然主从句一致性原则的把握需要具体问题具体分析，才能将其中的错误用法一网打尽。例如：My favourite sport is football.I was member of our schoolfootball team.（am）这就是个典型的主从句式一致的句子，在文段改错的时候，应该注意每个代词的用法、位置，要对它所指代的对象进行逻辑上的分析，观察指代对象词性、格、数的运用是否合理准确。比如句子：The Smiths did his best t0 make me feel athome.（their）
③语句平行结构的一致性。英语中所谓的平行结构是指由词组联结或者并列连词构成的结构，比较司空见惯的并列连词主要有or，Either…or，but，and，not only…but also等等。比如句子She was smiling but nodding at me.（and）。因此在平行结构中一定要注意句子的非谓语动词形式、时态以及词性等的前后一致，万不可出现前后矛盾的情况。
四、结语
砌墙的石头，后来居上。在英语教学中教师应该注重基础知识的讲解，再将比较难的语法、时态等加以灌输渗透，这也要求学生在平时要注重词汇、固定搭配的准确牢记。而短文改错一般会设定10处错误，考查的知识点非常广泛，但也很综合系统，这就表明高中英语老师需要给学生们传授科学高效的解题、读题、判断技巧，方能提高高中学生在短文改错题型上的解题速度和精度。