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[摘 要]随着新科技的发展，在未来几年内大学教育教学将采取更为先进的教学模式，例如MOOCs、个性化学习、开放资源、学习分析等主流新兴技术。大学教师的角色会发生转变，教育形式不断推陈出新，学生对自学更为适应。在此基础上，大学图书馆要进行技术、功能创新，以此来应对面临的新挑战。
[关键词]大学图书馆;新技术;发展趋势;挑战
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.125
[中图分类号]G258.6 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2015）20-0-01
随着信息技术的发展，大学的教育教学方式有了很大改变，学生通过网络信息技术进行学习、交流，在很大程度上改变了原有的知识接受形式。教师通过信息技术，创新教学模式和科研活动形式。国外知名研究机构针对科技对大学教学的影响做了深入的调查研究，研究报告指出在未来几年内，MOOCs、翻转课堂、多媒体新技术、3D打印等新兴技术，有可能成为大学教育的主流应用。大学图书馆是大学教学、科研的重要机构。在新技术引发的教育改革中，图书馆面临着诸多挑战，例如如何进行重新定位，更好地发挥其职能，如何在空间、信息资源、技术服务上进行自我革新等。这些问题都需要大学图书馆进行深入研究。
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[关键词]大学图书馆;新技术;发展趋势;挑战
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.125
[中图分类号]G258.6 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2015）20-0-01
随着信息技术的发展，大学的教育教学方式有了很大改变，学生通过网络信息技术进行学习、交流，在很大程度上改变了原有的知识接受形式。教师通过信息技术，创新教学模式和科研活动形式。国外知名研究机构针对科技对大学教学的影响做了深入的调查研究，研究报告指出在未来几年内，MOOCs、翻转课堂、多媒体新技术、3D打印等新兴技术，有可能成为大学教育的主流应用。大学图书馆是大学教学、科研的重要机构。在新技术引发的教育改革中，图书馆面临着诸多挑战，例如如何进行重新定位，更好地发挥其职能，如何在空间、信息资源、技术服务上进行自我革新等。这些问题都需要大学图书馆进行深入研究。
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