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教师课程意识是影响课程变革的关键要素之一。在哈贝马斯的认知兴趣理论视野中,课程意识是一种教师的觉知,指向对专业知识的觉知、对实践的觉知以及对自我的觉知三个层面。教师实现具有问题意识的研究者、具有反思意识的实践者和具有关怀意识的对话者的身份转换,有助于推进课程变革的纵深发展。
课程变革中教师的课程意识及其提升
【摘 要】
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教师课程意识是影响课程变革的关键要素之一。在哈贝马斯的认知兴趣理论视野中,课程意识是一种教师的觉知,指向对专业知识的觉知、对实践的觉知以及对自我的觉知三个层面。教
【机 构】
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厦门大学高等教育质量建设协同创新中心
【出 处】
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现代基础教育研究
【发表日期】
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2016年1期
【基金项目】
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全国教育科学“十二五规划”2013年度教育部重点课题“大中学衔接培养科技创新人才”[DHA130282]研究成果
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