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摘要：微博的出现，使人们不仅成为信息的接受者，也成为信息的传播者。这种发布信息的方式，更符合大学生追求自由、不受约束的要求，但也给大学生思想政治工作带来了挑战。
关键词：微博 高校 思政教育 运用
伴随着科技的进步，大学生成为了新媒体的主要使用群体。根据中国互联网信息中心的统计数据，截至2012年12月底，我国网民（包括使用电脑和手机上网）人数已达4.57亿，学生占了30.6%。在发达地区，大学生拥有手机和电脑的比例几乎达到了100%。在众多新媒体中，微博因其传播的开放性和共享性，渗透到了大学生的生活当中。
2006年，位于美国旧金山的一家公司推出了Twitter服务，这就是微博的前身。Twitter的巨大成功在第一时间吸引了中国大陆投资人和创业者的目光。第一个探路者是王兴创建的“饭否”，它成立于2007年5月，到2009年上半年，“饭否”的用户量已有百万之众。从此，微博在中国掀起燎原之势，新浪微博、腾讯微博等逐渐兴起。
微博的出现具有划时代的意义，标志着个人互联网时代的到来，它与大学生寻求自身发展紧密相关，受到大学生的青睐。在这一崭新的社会背景下，高校思政工作也开始面临着前所未有的挑战。
一、微博使思政教育方式更加多样化
1.微博能加强思政教育工作的时效性
微博具有开放、互动和民主的特点。博主（负责思政教育的教师）每次可以发布最多140个字的帖子来说说他们关注的事情，把思政教育渗透到帖子的内容中，就可以实现师生双方的互动，具有现实性和可行性。不管是教育者还是受教育者，都可以在微博这一平台上各抒己见，教师可以与学生进行平等的沟通，学生可以坦诚地提出自己的观点，让教师获得有效的反馈信息，更好地了解学生的思想，有利于进一步推进思政教育工作。
2.微博能加强思政教育工作的针对性
微博是大学生自我宣泄和表达情感的重要平台，它能在思政教育工作者和大学生之间搭建一条信息渠道，拓宽校园舆情监测的途径，及时了解大学生的思想动态和心理需求，从而实现因材施教，使思政教育工作更有针对性。另外，微博也是监测校园舆情的窗口。信息管理部门可以通过对微博的关注度、参与度、舆论内容指向等指标的分析，加强对微博的有效监测和预警，及时了解校园舆情的发展变化及潜在危机，尽量将问题于萌芽阶段就解决掉，确保思政教育工作的有效性。
二、微博使思政教育工作受到挑战
1.微博使反映非主流价值观的话语泛滥
在微博中，存在着很多缺乏认真思索、不负责任的语言，很容易产生群体效应，具有强大的杀伤力，而反映主流价值观的话语却被淹没在浩瀚的语言海洋中，无法显示出来或发挥其积极的导向作用。因此，思政教育工作者在使用微博时，也应清醒地认识到微博产生的负面影响，从而有效地使用它。
2.微博降低了思政教育工作的主导性
开展大学思政教育工作，教师一般都采取思政理论课、党团活动、班会等方式。虽然近年来也出现了运用QQ、博客等方式开展思政教育工作，但教师只是用来发布信息，仅限于单向的工作，没有体现这些新媒体的互动性，对大学生的影响和吸引力不大。相比之下，微博更迎合了大学生的“快餐文化”，符合他们多元化、个性化的需求，而且微博还能逐渐转变大学生的生活方式及观念。
很长一段时间内，“教师说、学生听”的大学生思政教育工作难以取得理想的效果。然而，微博的出现，使每个学生不仅是信息的接受者，也是信息的传播者。这种信息发布方式贴合了大学生追求自由、不受约束的个性需求，但也给大学生思想政治工作带来了新的挑战。
参考文献：
[1]刘祖清，何平.借助微薄拓展大学生思想政治教育[J].产业与科技论坛，2012，（4）.
[2]崔宝国.中国传媒产业发展报告[M].北京：社会科学文献出版社，2011.
（作者单位：江西外语外贸职业学院）
关键词：微博 高校 思政教育 运用
伴随着科技的进步，大学生成为了新媒体的主要使用群体。根据中国互联网信息中心的统计数据，截至2012年12月底，我国网民（包括使用电脑和手机上网）人数已达4.57亿，学生占了30.6%。在发达地区，大学生拥有手机和电脑的比例几乎达到了100%。在众多新媒体中，微博因其传播的开放性和共享性，渗透到了大学生的生活当中。
2006年，位于美国旧金山的一家公司推出了Twitter服务，这就是微博的前身。Twitter的巨大成功在第一时间吸引了中国大陆投资人和创业者的目光。第一个探路者是王兴创建的“饭否”，它成立于2007年5月，到2009年上半年，“饭否”的用户量已有百万之众。从此，微博在中国掀起燎原之势，新浪微博、腾讯微博等逐渐兴起。
微博的出现具有划时代的意义，标志着个人互联网时代的到来，它与大学生寻求自身发展紧密相关，受到大学生的青睐。在这一崭新的社会背景下，高校思政工作也开始面临着前所未有的挑战。
一、微博使思政教育方式更加多样化
1.微博能加强思政教育工作的时效性
微博具有开放、互动和民主的特点。博主（负责思政教育的教师）每次可以发布最多140个字的帖子来说说他们关注的事情，把思政教育渗透到帖子的内容中，就可以实现师生双方的互动，具有现实性和可行性。不管是教育者还是受教育者，都可以在微博这一平台上各抒己见，教师可以与学生进行平等的沟通，学生可以坦诚地提出自己的观点，让教师获得有效的反馈信息，更好地了解学生的思想，有利于进一步推进思政教育工作。
2.微博能加强思政教育工作的针对性
微博是大学生自我宣泄和表达情感的重要平台，它能在思政教育工作者和大学生之间搭建一条信息渠道，拓宽校园舆情监测的途径，及时了解大学生的思想动态和心理需求，从而实现因材施教，使思政教育工作更有针对性。另外，微博也是监测校园舆情的窗口。信息管理部门可以通过对微博的关注度、参与度、舆论内容指向等指标的分析，加强对微博的有效监测和预警，及时了解校园舆情的发展变化及潜在危机，尽量将问题于萌芽阶段就解决掉，确保思政教育工作的有效性。
二、微博使思政教育工作受到挑战
1.微博使反映非主流价值观的话语泛滥
在微博中，存在着很多缺乏认真思索、不负责任的语言，很容易产生群体效应，具有强大的杀伤力，而反映主流价值观的话语却被淹没在浩瀚的语言海洋中，无法显示出来或发挥其积极的导向作用。因此，思政教育工作者在使用微博时，也应清醒地认识到微博产生的负面影响，从而有效地使用它。
2.微博降低了思政教育工作的主导性
开展大学思政教育工作，教师一般都采取思政理论课、党团活动、班会等方式。虽然近年来也出现了运用QQ、博客等方式开展思政教育工作，但教师只是用来发布信息，仅限于单向的工作，没有体现这些新媒体的互动性，对大学生的影响和吸引力不大。相比之下，微博更迎合了大学生的“快餐文化”，符合他们多元化、个性化的需求，而且微博还能逐渐转变大学生的生活方式及观念。
很长一段时间内，“教师说、学生听”的大学生思政教育工作难以取得理想的效果。然而，微博的出现，使每个学生不仅是信息的接受者，也是信息的传播者。这种信息发布方式贴合了大学生追求自由、不受约束的个性需求，但也给大学生思想政治工作带来了新的挑战。
参考文献：
[1]刘祖清，何平.借助微薄拓展大学生思想政治教育[J].产业与科技论坛，2012，（4）.
[2]崔宝国.中国传媒产业发展报告[M].北京：社会科学文献出版社，2011.
（作者单位：江西外语外贸职业学院）