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摘
“教育产能过剩”背景下高校学生教育现状分析
【摘 要】
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摘要：目前，高校毕业生就业形势严峻，这已然成为社会关注的热点话题，造成大学生就业困难的原因，除了受疫情发展的影响，深层原因在于毕业生综合能力没有获得大多数用人单位的认可，甚至出现了教育输出与社会需求不相符的情况，这与高等教育的社会职能相违背。文章将对此类情况做出分析，并试图探索解决的途径。 关键词：就业;高校教育;毕业生 2020两会上，政府报告中“就业”一词一共出现39次，而今年高校毕业人数
【出 处】
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读天下
【发表日期】
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2020年22期
其他文献
摘要：学前阶段课程游戏化的理念雏形很早就在我国有所播种，例如陶行知，例如陈鹤琴，在他们的教育思想中往往都具有课程游戏化的理论雏形，并且在幼儿园指导教育政策文件中也有所提及和反应。然而在实际发展过程中，对于课程游戏化的实践还停留在初级阶段，但随着教育政策文件中对课程游戏化的不断重视渗透，各级学者对幼儿园课程教学和人本游戏关联性的持续关注，课程游戏化逐渐成了当前学期教育阶段课程改革的中心和重点。文章通
摘 要：最近三年，聂震宁先生先后出版了《阅读力》《出版力》两本书，令我获益匪浅。我本人也曾发表过《读写的习惯》，讨论全民阅读的良好习惯落实到每个人身上该如何养成。在此我结合聂先生观点和我读写的经验，分享我的读书心得。 关键词：好读书;出好书;聂震宁;阅读力;出版力 一、 好读书·读书好 2017年1月20日的《中国出版传媒商报》，刊载了聂震宁对《全民阅读“十三五”时期发展规划》的解读。
摘要：素质教育中的一个重要理念就是教育是面向全体学生的，近几年教师为了贯彻落实该教育理念进行了不断的尝试，小班化教学也就在这样的背景下被提出了。小班化教学提倡减少班级内的学生，以真正面向班级内全体学生的教育为准，关注到每个学生的优势与不足，能够关注到全体学生的全面发展。文章从高中语文教学出发，主要围绕小班化教学的优势以及在高中语文教学中应用小班化教学的策略展开讨论。 关键词：高中语文;小班化教学
摘要：随着新课程改革的推进与素质教育的发展，成绩不再是衡量学生的唯一标准，培养的探究能力、促进学生的全面发展成为教育教学的重要任务和核心目标。但由于应试教育等传统教学观念的根深蒂固，仍有小学数学教师过于学生成绩的提升，忽略了学生思维的启发和探究能力的培养，抑制了学生的全面發展。基于此，本文从问题探究、合作探究和生活探究三方面出发，分析和探究小学数学教学中培养学生探究能力的有效途径与策略。 关键词
摘要：在当前浩荡的新课改声势的影响下，文章对农村美术师资条件所存在的问题进行了一些思考，并在小学低段教学中，寻找到了一种比较简便，而又行之有效的画种——“油画棒”画。结合教学实际，就低段美术课如何用油画棒画的色彩激发孩子创意，从“‘触摸’色彩，激发创意;‘探索’色彩，培养创意;‘品位’色彩，创意迭生”这几点做了一些尝试和探索。 关键词：油画棒;色彩;创意 新课改在我国轰轰烈烈地进行着，像一缕清
摘要：在高中阶段开展体育教学，有利于学生身体素质的提高，是学生顺利完成高中学业的重要保障。而球类教学作为高中阶段体育教学的重要组成部分，在培养学生体育能力的同时，还可以有效提升学生的意志力以及合作能力。所以，在教学时就需要教师根据学生的情况采取有针对性的教学策略，提升球类教学的有效性。 关键词：新时期;高中;球类教学 一直以来，高中的体育教学一直处在整个教育边缘化的位置，体育课程在学生心中得不
摘 要：在经济全球化的深入影响之下，人类命运共同体逐渐发展成形，受人类命运共同体的激发，现代社会越来越多的行业和领域开始着手假设共同体以求更稳定长远的发展和技术的有效改革创新，其中也包括教育领域。教育领域一直是我国备受关注的社会部分，对于孩子的教育教学好坏将直接关系到国家未来发展的兴衰，想要实现国家更长远的发展，就必须把教育领域作为社会改革的重点，只有实现有效教育教学，才能促进学生综合能力的培养，
摘 要：初中语文是一门甚为重要的学科，值得全体的初中生用心地加以学习。但是当下的初中生在学习语文的过程中存在着形形色色的问题，这些问题值得全体的初中语文教师加以高度关切，由此找到正确的解决途径，令全体的初中生提高自我的语文学习效率和语文核心素养。但是当下存在着的问题是，初中生的语文学习效率和学习兴趣不能够令人彻底满意，教师的教学方法同时缺乏创新性，因此教师应该立足于当下的教学实际，使用好微课技术。
摘 要：地理實践能力是地理核心素养的基础，实验教学是培养地理实践力的有效途径之一，可提升学生的综合能力素养。 关键词：地理实践力;实验教学;对照实验 新高考改革正如火如荼进行中，越来越多的老师日益关注核心素养的作用与培养。地理核心素养是指地理学科的必备品格和关键能力，包含人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，其中地理实践力对于高中地理的学习以及灵活运用有着关键作用，因此应着重培养学