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摘 要：在当前我国教育改革工作逐渐推进的基础上，初中整体教学水平也得到了全面发展和提升，特别是初中的语文教学更是得到了前所未有的发展和提升。在全新的教学理念下，有效的开展语文教学不仅能对学生的语言表达能力起到良好的提升作用，同时还将对学生的逻辑思维水平起到良好提升，这对开展初中语文知识教学将产生十分重要的帮助和影响。针对这种情况，本文就将针对初中语文教学展开研究，全面分析当前教学的实际情况，并提出对学生口语表达能力进行培养的策略。
关键词：初中语文教学；学生；口语表达能力
在现代化的今天，将学生培养成为优秀人才，除了让学生掌握专业的知识，还要使学生具有丰富的阅历、较高的人文素养、独立的人文情感与关怀，如此才能使学生与其他人更好的相处，真正适应并融入到社会大家庭。为此，在初中时期，语文教学应以新课改为准，科学的对学生口语表达能力进行培养，教授学生语文知识的同时，帮助学生的综合素质进行有效提升。那么，怎样在初中语文教学中对学生口语表达能力进行培养呢？本文笔者将在下文中对此问题展开分析与探讨。
一、当前初中语文教学现状
（一）语文教学呈现模式化
在对学生进行语文教学过程中，发现学生在其中的学习并不快乐，更多的是将语文学习当做完成任务，造成这种情况的主要原因就是因为学生和教师长期受到应试教育的影响，因此学生在这种背景下，受到应试思想的影响，会错误的以为进行语文学习就是为了获取更高的分数，因此逐渐脱离了学习语文知识的本质。特别在语文学习中，为了学习而学习的方式更是不正确，这种形势下，很容易出现学生思维的模式化和语文教学模式化，这将产生学生的学习情绪不佳，甚至出现厌烦的情况，对语文兴趣的提升十分不利。
（二）语文教学呈现功利化
由于长期受到传统教学方式的影响和应试思维的限制，所以很多教师在对学生进行语文阅读教育的过程中，教师并没有掌握正确的教学目的，所以这就导致其在进行阅读或是口语表达过程中出现了偏差和问题，甚至出现了语文教学的功利化的情况，严重影响了语文教育的正常开展，一旦出现功利化的问题，那么教师对学生的正确指导作用也将受到明显影响。
二、对初中生口语表达能力进行培养的策略
（一）以人为本，培养学生说真话的习惯
对学生进行语文知识教学的过程中，教师应该将学生的主体性地位引起重视，这样学生进行口语表达的过程中才能让自己更好的投入到课堂学习中去。根据当前新课改的基本要求，在对学生进行语文教学的过程中，需要教师将传统的以教为中心转变为学生以学为中心，通过这种方式，对于语文知识的学习也将会变为以知识学习为主逐渐过渡到对学生的能力培养为主。因此这也要求广大教师在学习的过程中将学生放在学习的中心，将其主体地位进行尊重，并在学习的过程中遵守“以人为本”的原则，通过这种方式不断培养学生说真话的习惯。
同时在对学生进行教学的过程中，教师不断对传统教学方式进行改革，通过这种方式的改革，将对学生在课堂中的发言权有着更大的提升作用，对于学生积极思考问题将产生十分重要的帮助。
在教学的过程中，建议广大教师适当的对开展一些阅读演讲活动，在对题材进行选择的过程中，尽量选择一些和学生生活实际联系比较近的题材着手，这样学生就能在对活动中更好的投入自身的精力和兴趣，这对于学生在语言表达中做到讲真话也将产生十分重要的帮助。
（二）建立完善的语言表达体系
在传统的语文教学过程中，教师对学生教学通常都是按照教学大纲的要求进行，因此这种一成不变的方式对学生进行教学将产生十分不利的影响，这种教学方式相对比较传统和单调，难以对学生的学习兴趣起到调动作用。针对这种情况，广大教师就应该注重对语言表达体系的养成，在教学过程中，高分低能已经出现了成为当前教育中最为关键的一个问题和弊病，虽然高分是每个教师和学生都希望得到的一个结果，但是很多时候学生和教师只看到了最终的成绩，而对学生学习的过程没有引起重视，这就导致在语文学习过程中综合素质得不到有效提升。因此建议广大教师在语文教学的过程中，为了更好的提升学生的口语表达能力，建立起完善的作语言表达体系，保证在这个基础上，学生的学习能力得到全面发展，最终口语表达能力和水平得到明显提高。
（三）强化教师自身人文素养
在对学生进行教育的过程中，教师的专业能力和素质也将对教学产生重要影响。在之前的教育过程中，教师对自身的人文素養提升并没有引起相应的重视，所以在对学生进行指导的过程中，并没有能发挥出真正的作用和积极性。那么这就要求教师在教学的过程中要注重对这一问题的关注。在这个过程中，学校也可以为教师提供一些学习和培训的机会，通过这种方式对教师的自身素养和专业水平也将得到明显提升。在对学生进行语文知识教学的过程中，教师之间需要进行相互学习和参考，对于教师之间良好的教学方式也要进行学习和探讨，为学生的语文教学提供有效帮助。
三、结束语
综上所述，新课程理念和社会在实际发展中对于初中生口语表达能力有了越来越高的要求。因此在这种背景下，作为初中语文教师，更需要对现代社会的需求进行满足，通过这种方式更好的掌握社会发展方向，为实现学生语文综合能力的提升奠定良好基础。
参考文献：
[1]李岩.在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].华章，2014，62（24）：231.
[2]管永霞.如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2014，51（12）：66-67.
[3]舒平.探究初中语文教学中培养学生的口语表达能力的措施[J].软件（教育现代化）（电子版），2016，27（3）：274.
[4]何根敏.如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].新课程·中学，2015，36（1）：95-95.
[5]胡仕丽.如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].未来英才，2016，23（12）：89.
关键词：初中语文教学；学生；口语表达能力
在现代化的今天，将学生培养成为优秀人才，除了让学生掌握专业的知识，还要使学生具有丰富的阅历、较高的人文素养、独立的人文情感与关怀，如此才能使学生与其他人更好的相处，真正适应并融入到社会大家庭。为此，在初中时期，语文教学应以新课改为准，科学的对学生口语表达能力进行培养，教授学生语文知识的同时，帮助学生的综合素质进行有效提升。那么，怎样在初中语文教学中对学生口语表达能力进行培养呢？本文笔者将在下文中对此问题展开分析与探讨。
一、当前初中语文教学现状
（一）语文教学呈现模式化
在对学生进行语文教学过程中，发现学生在其中的学习并不快乐，更多的是将语文学习当做完成任务，造成这种情况的主要原因就是因为学生和教师长期受到应试教育的影响，因此学生在这种背景下，受到应试思想的影响，会错误的以为进行语文学习就是为了获取更高的分数，因此逐渐脱离了学习语文知识的本质。特别在语文学习中，为了学习而学习的方式更是不正确，这种形势下，很容易出现学生思维的模式化和语文教学模式化，这将产生学生的学习情绪不佳，甚至出现厌烦的情况，对语文兴趣的提升十分不利。
（二）语文教学呈现功利化
由于长期受到传统教学方式的影响和应试思维的限制，所以很多教师在对学生进行语文阅读教育的过程中，教师并没有掌握正确的教学目的，所以这就导致其在进行阅读或是口语表达过程中出现了偏差和问题，甚至出现了语文教学的功利化的情况，严重影响了语文教育的正常开展，一旦出现功利化的问题，那么教师对学生的正确指导作用也将受到明显影响。
二、对初中生口语表达能力进行培养的策略
（一）以人为本，培养学生说真话的习惯
对学生进行语文知识教学的过程中，教师应该将学生的主体性地位引起重视，这样学生进行口语表达的过程中才能让自己更好的投入到课堂学习中去。根据当前新课改的基本要求，在对学生进行语文教学的过程中，需要教师将传统的以教为中心转变为学生以学为中心，通过这种方式，对于语文知识的学习也将会变为以知识学习为主逐渐过渡到对学生的能力培养为主。因此这也要求广大教师在学习的过程中将学生放在学习的中心，将其主体地位进行尊重，并在学习的过程中遵守“以人为本”的原则，通过这种方式不断培养学生说真话的习惯。
同时在对学生进行教学的过程中，教师不断对传统教学方式进行改革，通过这种方式的改革，将对学生在课堂中的发言权有着更大的提升作用，对于学生积极思考问题将产生十分重要的帮助。
在教学的过程中，建议广大教师适当的对开展一些阅读演讲活动，在对题材进行选择的过程中，尽量选择一些和学生生活实际联系比较近的题材着手，这样学生就能在对活动中更好的投入自身的精力和兴趣，这对于学生在语言表达中做到讲真话也将产生十分重要的帮助。
（二）建立完善的语言表达体系
在传统的语文教学过程中，教师对学生教学通常都是按照教学大纲的要求进行，因此这种一成不变的方式对学生进行教学将产生十分不利的影响，这种教学方式相对比较传统和单调，难以对学生的学习兴趣起到调动作用。针对这种情况，广大教师就应该注重对语言表达体系的养成，在教学过程中，高分低能已经出现了成为当前教育中最为关键的一个问题和弊病，虽然高分是每个教师和学生都希望得到的一个结果，但是很多时候学生和教师只看到了最终的成绩，而对学生学习的过程没有引起重视，这就导致在语文学习过程中综合素质得不到有效提升。因此建议广大教师在语文教学的过程中，为了更好的提升学生的口语表达能力，建立起完善的作语言表达体系，保证在这个基础上，学生的学习能力得到全面发展，最终口语表达能力和水平得到明显提高。
（三）强化教师自身人文素养
在对学生进行教育的过程中，教师的专业能力和素质也将对教学产生重要影响。在之前的教育过程中，教师对自身的人文素養提升并没有引起相应的重视，所以在对学生进行指导的过程中，并没有能发挥出真正的作用和积极性。那么这就要求教师在教学的过程中要注重对这一问题的关注。在这个过程中，学校也可以为教师提供一些学习和培训的机会，通过这种方式对教师的自身素养和专业水平也将得到明显提升。在对学生进行语文知识教学的过程中，教师之间需要进行相互学习和参考，对于教师之间良好的教学方式也要进行学习和探讨，为学生的语文教学提供有效帮助。
三、结束语
综上所述，新课程理念和社会在实际发展中对于初中生口语表达能力有了越来越高的要求。因此在这种背景下，作为初中语文教师，更需要对现代社会的需求进行满足，通过这种方式更好的掌握社会发展方向，为实现学生语文综合能力的提升奠定良好基础。
参考文献：
[1]李岩.在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].华章，2014，62（24）：231.
[2]管永霞.如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2014，51（12）：66-67.
[3]舒平.探究初中语文教学中培养学生的口语表达能力的措施[J].软件（教育现代化）（电子版），2016，27（3）：274.
[4]何根敏.如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].新课程·中学，2015，36（1）：95-95.
[5]胡仕丽.如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].未来英才，2016，23（12）：89.