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校园安全，尤其是师生的人身安全非常敏感，倍受社会关注，稍有不慎，就会引发矛盾，造成家校冲突，甚至对簿公堂。我们学校有2000多名教师和学生，安全管理责任重大，学校将安全工作视为头等大事，坚持层级管理、多管齐下，重视师生安全意识的提高和行为习惯的养成，突出一个“细”字，形成了规范健全的安全管理机制，从而为广大师生筑起了牢固的安全大堤。
安全制度要详细。学校安全管理，首先是制度建设，先“立令”，依靠制度来规范行为。几年来，学校根据实际情况，先后制定并且完善了《学校安全管理制度》、《安全工作防控预案》、《班级安全管理职责》、《上下楼制度》、《消防安全管理制度》、《师生灶卫生制度》、《体育课、体育活动安全职责》、《教学楼安全管理制度》、《实验室及实验课安全管理制度》、《巡逻值班制度》等30多项安全管理方面的制度，从学校设施到学生管理，从后勤服务到教学管理，凡是涉及师生安全的地方都有明确的制度，从制度建设上使安全责任落实到实处。学校安全管理制度的“详细”不仅表现在“量”上，而且要从“质”上下工夫，对于安全管理重要部位的细节也要考虑周到，并且从制度上规范起来，这样才能保证万无一失。比如针对师生灶的食品安全，学校《师生灶卫生制度》中就对购进、储存、加工、出售、留验等环节做了详细规定，违反规定的就要给相关责任人予以处罚。
人员分工要明细。好的管理制度还只是纸面上的东西，安全管理最终要靠人去执行或者实施，学校的其他管理制度要给学生和教师发展留出空间，不一定非常死板，但是事关安全管理的制度却必须是刚性的，所以安全管理的人员分工一定要明细，就是要明确职责、详细分工。在《学校安全管理制度》中首先明确了学校各处的管理责任，政教处主要负责学生安全教育和日常管理，教务处负责实验室、体育器材等教学设施安全以及实验课、体育活动课的安全管理，总务处负责学校建筑、电器等各类设施以及宿舍食堂管理。这样，各处在自己的安全管理职责范围内和相关管理老师签订责任书，再进一步细化分工，使得安全管理的各环节和部位都有管理者，管理者有明确的分工，有明晰的职责，这就为安全管理工作的落实做好了铺垫。
管理过程要仔细。管理过程要仔细就是将安全管理制度和职责落到实处，不摆空架子，不做假文章。安全管理头绪多，任务重，更多时候都是一些防范性工作，很容易让人麻痹，所以安全管理重在落实，要从细处着眼，更要从细处着手。我们学校的大教学楼从二楼到四楼，在楼上的学生大概有1200多人，但是教学楼属于老式设计，只有一个狭窄的楼梯，到了集会、上操、放学这些学生集中上下楼的时间，楼梯口十分拥挤，学生上下楼就成为学校的安全管理一块心病。我们首先找到了疏通楼道人流的办法，就是实行住宿生和通膳生分次下楼，分批放学，这样就很好地疏散了人流，上下楼学生密度明显降低，也就预防了不安全事件的发生。学校根据这个办法制定了《上下楼制度》，学生上下楼时，值班干事、值周员、值班领导都要上楼，维护各楼层和楼梯口的秩序，放学时课任老师也有任务，就是在教室里组织通膳生先走，在校吃饭的学生听第二次铃声下楼。除此以外，学校还规定，学生统一上楼时，不允许个别学生下楼，学生统一下楼时，也不允许个别学生上楼，学生不许在楼道推搡、奔跑等，由值班老师负责监督。此外，班主任还要做好学生上下楼的安全教育工作。事实上，学校安全重要部位都需要管理人员的细致工作，只有依靠细致，才能将管理职责落到实处。
（作者单位：陕西眉县常兴中学）
安全制度要详细。学校安全管理，首先是制度建设，先“立令”，依靠制度来规范行为。几年来，学校根据实际情况，先后制定并且完善了《学校安全管理制度》、《安全工作防控预案》、《班级安全管理职责》、《上下楼制度》、《消防安全管理制度》、《师生灶卫生制度》、《体育课、体育活动安全职责》、《教学楼安全管理制度》、《实验室及实验课安全管理制度》、《巡逻值班制度》等30多项安全管理方面的制度，从学校设施到学生管理，从后勤服务到教学管理，凡是涉及师生安全的地方都有明确的制度，从制度建设上使安全责任落实到实处。学校安全管理制度的“详细”不仅表现在“量”上，而且要从“质”上下工夫，对于安全管理重要部位的细节也要考虑周到，并且从制度上规范起来，这样才能保证万无一失。比如针对师生灶的食品安全，学校《师生灶卫生制度》中就对购进、储存、加工、出售、留验等环节做了详细规定，违反规定的就要给相关责任人予以处罚。
人员分工要明细。好的管理制度还只是纸面上的东西，安全管理最终要靠人去执行或者实施，学校的其他管理制度要给学生和教师发展留出空间，不一定非常死板，但是事关安全管理的制度却必须是刚性的，所以安全管理的人员分工一定要明细，就是要明确职责、详细分工。在《学校安全管理制度》中首先明确了学校各处的管理责任，政教处主要负责学生安全教育和日常管理，教务处负责实验室、体育器材等教学设施安全以及实验课、体育活动课的安全管理，总务处负责学校建筑、电器等各类设施以及宿舍食堂管理。这样，各处在自己的安全管理职责范围内和相关管理老师签订责任书，再进一步细化分工，使得安全管理的各环节和部位都有管理者，管理者有明确的分工，有明晰的职责，这就为安全管理工作的落实做好了铺垫。
管理过程要仔细。管理过程要仔细就是将安全管理制度和职责落到实处，不摆空架子，不做假文章。安全管理头绪多，任务重，更多时候都是一些防范性工作，很容易让人麻痹，所以安全管理重在落实，要从细处着眼，更要从细处着手。我们学校的大教学楼从二楼到四楼，在楼上的学生大概有1200多人，但是教学楼属于老式设计，只有一个狭窄的楼梯，到了集会、上操、放学这些学生集中上下楼的时间，楼梯口十分拥挤，学生上下楼就成为学校的安全管理一块心病。我们首先找到了疏通楼道人流的办法，就是实行住宿生和通膳生分次下楼，分批放学，这样就很好地疏散了人流，上下楼学生密度明显降低，也就预防了不安全事件的发生。学校根据这个办法制定了《上下楼制度》，学生上下楼时，值班干事、值周员、值班领导都要上楼，维护各楼层和楼梯口的秩序，放学时课任老师也有任务，就是在教室里组织通膳生先走，在校吃饭的学生听第二次铃声下楼。除此以外，学校还规定，学生统一上楼时，不允许个别学生下楼，学生统一下楼时，也不允许个别学生上楼，学生不许在楼道推搡、奔跑等，由值班老师负责监督。此外，班主任还要做好学生上下楼的安全教育工作。事实上，学校安全重要部位都需要管理人员的细致工作，只有依靠细致，才能将管理职责落到实处。
（作者单位：陕西眉县常兴中学）