【摘 要】
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数智时代的信息方式在促进学生个性化发展、延展审美经验、激活审美感受的过程中，由于其数据化构成、媒介化传播、图像化呈现方式诱使学生陷入审美困境，阻碍学生完善人格的健康发展、影响审美创造力的提升以及审美价值观的塑造。在教育数字化转型的趋势下，美育应以数智赋能为积极手段，通过崇高精神的引领、审美经验的转换、审美判断力的培养等途径探索突破数字化审美困境的育人策略，促进学生美好人格的养成与积极、健康的全面发
【基金项目】
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2021年度国家社会科学基金教育学青年课题“五育融合背景下美育以美培元的实践路径探析”（项目编号：CLA210282）研究成果；
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数智时代的信息方式在促进学生个性化发展、延展审美经验、激活审美感受的过程中，由于其数据化构成、媒介化传播、图像化呈现方式诱使学生陷入审美困境，阻碍学生完善人格的健康发展、影响审美创造力的提升以及审美价值观的塑造。在教育数字化转型的趋势下，美育应以数智赋能为积极手段，通过崇高精神的引领、审美经验的转换、审美判断力的培养等途径探索突破数字化审美困境的育人策略，促进学生美好人格的养成与积极、健康的全面发展。
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