【摘 要】
：
养殖业在近些年发展过程中取得了重大进步，肉羊的规模化养殖取得了突飞猛进的发展。肉羊规模化养殖是养羊业标准化生产的重要方式，积极有效的推进养羊业领域的经济发展，规模化养
【机 构】
：
道真县农牧局 贵州绥阳 563500
论文部分内容阅读
养殖业在近些年发展过程中取得了重大进步，肉羊的规模化养殖取得了突飞猛进的发展。肉羊规模化养殖是养羊业标准化生产的重要方式，积极有效的推进养羊业领域的经济发展，规模化养殖有利于提高肉羊养殖体系的完善，加强技术化管理，提高整体经济效益，在肉羊规模健康养殖体系中对环境质量有一定的要求，本文将从规模化养殖体系出发，对养殖场的环境质量控制标准进行系统的分析。
其他文献
摘要：文章分析指出，中职电子信息工程专业实践教学实效性提升的两大前提，在于调动起学生主动参与的积极性，并在学习中树立起自信心。而围绕这两大前提，笔者就实效性的提升，发表自己的观点和建议，以供参考和借鉴。 关键词：实效性；提升；建议 【中图分类号】G712 一、前言 实践教学的方法，在中职电子信息工程专业教学中，几乎涉及到每一个环节。通过实践教学，学生利用学到的知识进行实习，毕业时能够设计出
【中图分类号】G752.4 新疆维吾尔自治区地处祖国西北边陲，它不仅是我国最大的省级行政区，也是一个多民族、多语种地区。全区地理面积166万平方公里，占全国总面积的六分之一，共有40多个民族，其中维吾尔、汉、哈萨克等世居民族有13个，少数民族人口占全区人口的60%以上。长期以来，自治区党委、政府把发展少数民族教育事业、大力推进“双语”教学作为落实西部大开发战略和提高少数民族素质的一项重要举措来抓
【中图分类号】G633.6 实施素质教育必须以人为本，要关注学生个性发展。因为社会需要的不是一种人才，教育的千人一面，使得学生的个性得不到发展，巨大的潜能得不到发挥。因此，我们的数学教学也必须做到以人为本，发展个性。下面就介绍一下我自己在关注学生个性发展这方面的一些做法： 一、转变教育观念，尊重学生，发现个性。 没有民主就没有自主，只有自主才有创造。教师要从至高无上的宝座上下来，做学生的朋友
摘要：培养学生语感能力，是语文教学的首要任务。在小学语文阅读教学中，培养学生语感是非常重要的。培养语感可以提高学生的理解能力、接受能力和口头表达能力。那么，在教学中怎样培养学生的语感呢？ 【中图分类号】G623.2 一、以读为本，读中感悟 古人说：“读书百遍，其义自见。”这说明多读易于理解文章，故在阅读教学时，要反复诵读，掌握句子表达的意思，读起来才能准确传情，产生语感。如《金色的鱼钩》中老
【摘 要】在构建高效小学语文课堂教学中，我们必须重视美育渗透，从而使学生心理上产生愉悦、精神上得到满足、情感上产生共鸣、理智上得到启迪，不知不觉地在美的享受中获取知识。 【关键词】语文课堂 审美教育 渗透方式 【中图分类号】G623.2 《语文课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”在构建高效小学语文
本文在介绍了数据采掘所获得的6种主要信息类型的基础上,阐述了数据采掘的方法、算法及发展现状;最后作者指出:宜先搁置学术界的争论,将现有的采掘技术加以充分应用,使其为决
摘 要：小学数学是小学阶段的基础性学科也是主要学科。在小学数学教学中，教师要根据小学数学教学大纲的要求，不断创新教学模式，以提高小学数学课堂教学有效性。本文中，必要简要阐述小学数学课堂教学有效性的提高策略。 关键词：小学数学；有效性；现状；策略 【中图分类号】G623.5 随着国家新课程改革的不断深入发展，小学数学课堂教学也在面临着改革和完善。在小学数学教学中，教师应当根据教学大纲的要求，立
摘要：做好数学课堂教学中的创新意识和能力的培养是学科教育的一大关键，教育工作者必须着力改革、注重对学生创新意识的引导和开发，注重培养学生的创新能力，以最终实现创新型人才培养的目的。文章结合实际，简述在数学课堂教学中如何培养学生的创新意识和能力。 关键词：数学；课堂教学；学生；创新意识；创新能力 【中图分类号】G633.6 数学教过程中，如何激发学生的兴趣和创造欲，使学生人人都樂于加入到思考的
摘要：幼儿的年龄特点决定了他们对鲜明、艳丽的色彩抱有极大的兴趣，在幼儿的眼中世界是五颜六色的。幼儿喜欢用色彩来描绘自己看到和想到的事物，色彩也成为了其表达内心情感的一种重要方式。因此在幼儿美术教学中，培养幼儿的色彩情感和表现力尤为重要，对提高幼儿的综合审美素质具有重要意义。 关键词：幼儿；色彩；情感；表现力 【分类号】G613.6 幼儿阶段的色彩情感和表现力指的是幼儿凭借主观感知来构成画面色
【摘要】 随着新课改的不断推进，目前我国初中阶段的语文教材中，小说所占的比例越来越大，足以可见它在初中阶段的语文教学的重要作用。但在现阶段的初中语文小说教学中，存在着林林总总问题，比如教师在小说的课堂教学中，会就只讲文本而讲文本，不对学生做一些课外知识的指导和引入，导致学生在小说阅读中的知识面越来越狭窄，使学生逐渐的厌恶小说的学习，不利于培养学生的语文素养和语文实践的综合能力。本文从初中语文小说教