【摘 要】
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【内容摘要】如何践行数学新课改理念,成为每一位数学教师的难题。针对这个问题,需处理好三个定位:(1)教师的角色定位;(2)学生的准确定位;(3)课堂的定位。真正的把课堂变成为教师和学生展示自己才华的“舞台”。 【关键词】课程标准数学教学定位 一直以来学校的教学评价都以中考成绩为唯一目标,教师具有高度的权威和尊严,师生关系紧张。新课程标准关注的是学生的全面、积极向上发展,师生之间是合作同伴关系,
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【内容摘要】如何践行数学新课改理念,成为每一位数学教师的难题。针对这个问题,需处理好三个定位:(1)教师的角色定位;(2)学生的准确定位;(3)课堂的定位。真正的把课堂变成为教师和学生展示自己才华的“舞台”。
【关键词】课程标准
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【内容摘要】众所周知,物理在高中学习过程中占据着非常重要的位置。但是从目前的调查看来,大多数学校在物理实验教学方面存在着很大的欠缺。其实在物理学习过程中实验是非常重要的,只有学生亲自做了实验,才会明白它的内涵。因此我们的高中物理老师一定要从根本上重视对实验的教学,让学生在学习物理的时候可以更加高效。 【关键词】高中物理 实验教学 优化策略 分析思考 由于以往的实验器材较为欠缺,很多老师都已经习
【内容摘要】政治课教学过程中存在理论性知识多,缺失实践教学环节,导致课堂沉闷、乏味,学生学习热情不够等现象。笔者建议在高中政治课堂中引入时政新闻,开展学法指导、优化教学评价等措施创新课堂教学,提升政治课堂高效教学。 【关键词】高中政治 创新教学 多点切入 在政治课堂上,由于教学模式的单一,束缚了学生政治思维的激发,也影响了政治教学实效。顺应课改要求,推进素质教育,立足政治课堂,多点切入来创新教
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【内容摘要】在新课程改革背景下开展初中政治教学,教师首先要正确认识到学生的主体地位,扭转传统的理论讲授式教学模式,不仅要重视学生的学习成绩,也应当重视学生的思想政治建设。所以在新课程改革背景下开展初中思想品德教学,教师应当引导学生正确认识情趣的雅与俗分析中学生情趣庸俗化倾向的成因,并提出具体的解决对策。希冀能够促使学生更好的学习与成长,使学生增强自我认知。 【关键词】初中政治 庸俗化 倾向 认知
【内容摘要】近年来,随着素质教育理念成为教学领域的主导思想,各个体育项目的教学起点也越来越早,排球教学也已经成为了小学体育教学体系当中不可缺少的一部分。而就当前形势来看,我国小学阶段的排球训练,依然有部分问题存在,需要深入思考解决的对策,以真正达成训练目标,这亦是本文探讨的目的所在。 【关键词】小学排球训练 常见问题 处理对策 排球作为当前在我国小学教学院校当中得到了广泛普及的体育项目,在小学
【内容摘要】随着新时代教育不断改革与发展,小学数学课本内容逐渐融入了较多的生活内容,这就对教师自身教学方法有了一定的要求。为提高学生解决实际数学问题能力,教师要改变传统教学理念,在上课时能根据教学内容结合实际生活创设出趣味性的教学情景,在充分调动学生积极性的同时加深其对知识点的理解能力,从而提高对数学知识的综合运用能力。本文结合当前数学教学现状,就小学教师在上课时如何运用生活元素教学做简要分析并提
【内容摘要】随着我国教育事业的发展,在新的教育改革背景下高考数学的发展动向也在不断提高,高考数学的解题思路和技巧方法也在不断发生着变化。通过对相关数学知识的应用把数学思维方法和思维能力融入到高考数学解题当中,提高学生自身的数学综合能力和数学逻辑思维能力,从而提升学生在面对数学考试时有更好更多的解题思路和技巧。本文主要围绕高考数学的解题思路和技巧的难点以及提升高考数学思路和技巧的方法展开。 【关键
【内容摘要】怎样完善初中道德与法治的教学形式,加强学生学习兴趣,提高初中道德与法治的教学效率,是有关教育者十分需要探究的课题。本文主要探究课堂小结在初中道德与法治教学中的运用能有效提升课堂效率。 【关键词】初中 道德与法治 有效教学 初中阶段的教育对于学生们的学习与发展来说十分关键,初中阶段的道德与法治教育和学生本身的发展紧密相连,在现实的教育当中还存在很多不足,受到传统教育理念的影响,老师还
【内容摘要】初中语文的学习其实还是整个语文学习的基础,初中语文教学已向多元化方向迈进。从基础认知、题材选取和课外拓展这三个方面,帮助学生更好的学习语文。本文将结合初中课本对初中语文多元化教学方法的应用展开讨论。 【关键词】初中语文 教学 多元化 初中其实是新的学习起点,初中学的好,便意味着能进入更好的高中,接受更好的学习,学习起来也更加轻松。而语文作为母语,作为必学的三门学科之一,更是极为重要
【内容摘要】导学案,顾名思义,旨在对学生的学习起到一个导向作用。传统的课堂是以教师讲授知识为主,学生的学习较为被动。之所以要提出导学案的这一想法,是想要把学生放到主体地位。培养他们的自主学习能力,调动学生学习积极性。 【关键词】高中数学导学案教学应用 引言 导学案的教学模式是学生在教师的导引下,对于教师提出的探究性问题,进行自主性的学习。在这个过程当中不仅仅会培养学生的自主学习能力,還会锻炼