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当今世界幼儿阅读之风正在盛行，环视中国，尤其是在2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。”第一次将学前阅读纳入幼儿园语言教育目标体系，显示了我国对幼儿阅读的提倡和重视。但无论是学校还是家长都希望借助阅读使幼儿学到某种技能、知识，而忽略了学前儿童阅读的幸福感、愉悦感，这就从根本上忽视了阅读的真正内涵。