爱国主义在青少年教育中的地位浅说

来源 :青年学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lili00789563241
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
爱国主义是召唤中华民族,战胜国内外敌人、凝聚核心力量的象征,是永远战斗着的一面旗帜.江泽民同志1991年3月9日致信李铁映、何东昌同志,强调要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生乃至大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史现代史及国情的教育.这封信体现了党中央对教育事业和青少年成长的关怀和期望;体现了党中央对加强思想政治工作和社会主义精神文明建设的高度重视.一、
其他文献
以第1批国家级杂技与竞技类非物质文化遗产名录为例,分别以项目属性、项目所属民族、传承机制、传承人特点以及项目申报单位所属地理行政区域5种分类标准对17项非物质文化遗
【正】 新乡师范学院前院长李俊甫教授,河南洛宁人,生于一九○三年五月十八日,于一九八一年三月十四日逝世。终年七十八岁。李俊甫(又名相杰)一九二四年毕业于河南留美预备学
用词是行文的一个重要部分,词类差异能够体现出文本的许多行文特征。选取两个自建语料库,对比国内翻译英语新闻与其对应的原生英语新闻词汇特征,重点对比了动词特征,意在探究
当前,高等职业教育质量的提升已经是国家非常重视的问题,然而决定教育教学质量的基础问题,即学生的思想政治素质问题有被弱化的倾向,高等职业教育不仅要注重学生技能的培养,
美利坚民族是世界上最喜欢开拓创新的民族之一,创新是美国经济的真正灵魂。美利坚民族独有的创新思维模式具有原始创新的特征,这种原始创新思维的成果通常具备三大特征:一是
小学生的思维正处于以具体形象为主要形式的阶段,我们通过各种实践活动,将数学知识转化为数学实践情境,在实践情境中让学生将学到的知识经历化、经验化、能力化。让学生真正
在传统的师范数学教学的过程中,教师往往处于主体地位。大部分老师通常对相关知识进行讲解,学生只是被动接受,学生不能参与课堂互动,一定程度上影响了教学效果。长此以往,严
培养和教育青年茁壮成长,成为建设有中国特色社会主义的传人,是邓小平同志毕生的心血所系.
青年人才的成长,作为人类发展群体的一个层面或有机组成部分,必然受到生存环境和发展条件的制约,诸如生产方式、生活方式、思维定势、价值观念、伦理道德、风俗习惯等因素的
教育是科学,这是毋庸置疑的理论事实;教育是艺术,在理论界也正在为人所广泛接受。本文试图突破以往传统观念中把教育与艺术人为割裂的现实,借助对人的审美感致能力和艺术表现