【摘 要】
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教育是科学,这是毋庸置疑的理论事实;教育是艺术,在理论界也正在为人所广泛接受。本文试图突破以往传统观念中把教育与艺术人为割裂的现实,借助对人的审美感致能力和艺术表现
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教育是科学,这是毋庸置疑的理论事实;教育是艺术,在理论界也正在为人所广泛接受。本文试图突破以往传统观念中把教育与艺术人为割裂的现实,借助对人的审美感致能力和艺术表现能力的阐发,从理论上把它们二者有机地结合起来,增强教育的“磁性”与“魅力”,使从事青年思想教育的同志充分认识到到艺术修养在个人修养和教育过程中的重要作用。 艺术修养并不是各种专门艺术工作的人所拥有的专利。思想政治教育作为艺术,同样要求教育工作者具有较高的艺术修养。比如演讲艺术作为思想政治教育的一种有效形式,在进行教育时,有人提出必须有多种艺术手
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