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小学生的思维正处于以具体形象为主要形式的阶段,我们通过各种实践活动,将数学知识转化为数学实践情境,在实践情境中让学生将学到的知识经历化、经验化、能力化。让学生真正成为学习的主体,让儿童走向实践智慧。
儿童实践智慧形成的路径与策略
【摘 要】
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小学生的思维正处于以具体形象为主要形式的阶段,我们通过各种实践活动,将数学知识转化为数学实践情境,在实践情境中让学生将学到的知识经历化、经验化、能力化。让学生真正
【机 构】
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江苏省如东县双甸小学
【出 处】
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内蒙古教育(职教版)
【发表日期】
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2015年10期
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