【摘 要】
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统编教材对教师和学生都提出了建议性的要求,教师方面,将培养“预测阅读”、提高学生的阅读能力,培养学生的自主阅读的创新能力作为教学的重点之一;学生方面,学生能够根据自
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统编教材对教师和学生都提出了建议性的要求,教师方面,将培养“预测阅读”、提高学生的阅读能力,培养学生的自主阅读的创新能力作为教学的重点之一;学生方面,学生能够根据自己的知识经验及生活经验对阅读的文本内容进行预测、解读、探究、验证,成为了新课改之后的重点变化.“预测阅读”对塑造小学生的思维能力、创造能力、想象力具有不错的教育效果,是素质教育对象的中重要表现.
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