【摘 要】
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当今全球化的时代背景对国际公民提出了怎样的要求?高尚尽责、尊重关爱、博闻多思、创新包容,也许这些是答案。“未来领袖”夏令营,在置身模拟联合国会议的外交对话中,在参与
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当今全球化的时代背景对国际公民提出了怎样的要求?高尚尽责、尊重关爱、博闻多思、创新包容,也许这些是答案。“未来领袖”夏令营,在置身模拟联合国会议的外交对话中,在参与西方课堂的创意与欢笑中,在团队协作的凝聚与妥协中,引导学生以未来的眼光看待世界,从领袖的角度思考问题,逐渐了解和承担起国际公民应有的责任。以下,是学生们在夏令营中的心声。
What are the requirements for international citizens in today’s era of globalization? They are honorable, respectful, cordial, innovative and inclusive, and perhaps these are the answers. “Future Leaders ” summer camp, in the diplomatic dialogue in the simulated UN meeting, participating in the creativity and laughter in the Western classroom, in the cohesion and compromise of teamwork, guiding students to look at the world in the future. From the perspective of the leader Think about issues and gradually understand and assume the due responsibilities of international citizens. The following is the voice of the students in summer camp.
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怎样让学生有话可说呢?怎样激发他们心中的表达欲望呢?平时,学生作文,总是有诸多限制,定题目、定体裁、定字数、定时间,甚至连思想性都无形地限定好了,在这种状态下学生丝毫没有抒写自己的自由,只好被逼着去写一些有“积极意义”、“轰轰烈烈”的文章。于是假大空的,瞒与骗的,极度成人化的,政治口号式的语言满纸飞,必然引起学生对作文的反感。作文对他们来说,只是一种形式,写作文仅仅是要完成一项作业,这就违背了写作
作文教学是语文教学的重要组成部分,作文教学的状况和效果如何,对于学生今后的学习乃至整个一生都有重大影响。要想使作文教学卓有成效,应认识和掌握作文教学的规律,改进作文教学的方法,培养学生作文的兴趣,营造文章写作的氛围。 一.引导学生作文从真实生活出发 生活是作文的源泉,作文要写真实生活。我们说大部分文学创作是允许虚构的,但这种虚构是“有中生无”,而不是“无中生有”。这就是说,虚构时一切可供想象的