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摘 要：近年来，为了减轻中小学生的学习负担，社会各界“减负”的呼声越来越大。减负，就意味着学生的课外作业少了，自由的时间多了，在这种情况下，如何保证教师的教学质量是广大数学教育工作者面临的一个比较头疼的问题。提高课堂的教学效果，减轻学生的课外作业负担，是笔者在初中数学教学中坚持的原则。
关键词：提高；初中数学；教学质量
中图分类号：G633.6
进入初中阶段以后，很多学生还保持着小学阶段贪玩的习惯，并没有意识到初中阶段的学习任务相对来说会更加繁重。再加上近年来国家力求实现素质教育的目标，不断减轻中小学生的学习负担，所以很多孩子进入初中以后，数学的学习成绩不是很理想。如何在现今的这种状况下，既不增加学生的学习负担，又能提高学生的学习成绩呢？笔者在多年的数学执教过程中，一直都很重视课堂效率的提高。笔者坚信，如果学生在课堂上认真听课，能够领会教师教学的精髓，把握学习的要领，那么，学生的学习就会达到事半功倍的效果。这样，教师的教学不仅达到了国家“减负”的要求，而且，也能够保证甚至提高学生的学习成绩。那么，教师要怎样做，才能提高数学课堂的教学质量呢？笔者根据多年的数学执教经验，谈谈自己的看法：
第一、培养学生课堂专心听讲的习惯
课堂上专心听讲，能够让学生节省很多课外练习的时间。因为，课堂上的教学，教师主要是传授某些知识的要点和框架，而且，很多教师都有自己独特的教学方法，能够让学生在很短的时间内把握知识的要领。如果学生在课堂上注意力不集中或者不认真听讲，那么，在课外，学生将花费更多的时间和精力来学习，这样，学生的学习负担重了，成绩却往往不够理想。反之，如果学生在课堂上专心听讲，认真领会老师讲授的知识点，那么，学生只需要少量的练习，便能够对所学的知识加以巩固，进而提高自己的学习成绩。所以，在生活中我们会发现这样一个现象，有些学生，下课以后就出去玩了，成绩却很好，而有的学生，每天下课以后都专心上自习，学习，成绩却不容乐观。难道是这两类学生之间智商有差距吗？不是的，前一类学生，他们上课的时候一般都是很专心的，所以，就算下课去玩，他们的成绩也很不错。从这里我们可以看出，课堂上专心听讲的重要性。那么，如何让学生在课堂上专心听讲呢？笔者认为，有如下几个方法：
首先，教师的教学方法要能够吸引学生的注意力。这一点是最关键的，如果教师的教学总是给人干巴巴的感觉，那又如何吸引这些学生的注意呢？初中学生不过是十几岁的孩子，他们还不能完全意识到读书对于自己的益处，所以，教师最好的办法就是让课堂教学变得丰富而有趣，这样，才能集中学生的注意力，让学生不在课堂上开小差，才能达到理想的教学效果。
其次，教师在教学过程中要学会进行诱导式提问。教师最理想的教学效果就是学生在听课的过程中学会思考，只有学生学会积极的思考问题，课堂气氛才会更好，学习的氛围也就更浓。这样轻松的气氛，也会缓解因为听课所导致的思维疲劳和过度紧张。如果教师在教学过程中从不提问，那么，学生就会形成一种定性思维，就是教师讲什么就听什么，听着听着，思维就疲倦了，打打瞌睡，一堂课就完了，学的是什么知识也忘记了。所以，如果教师在课堂上经常提问，那么，学生在听课的过程中，就会认真聆听，只有跟得上老师的思维，才能回答出问题。这样，学生的思路保持和教师一致，才能吸收老师教学的精髓，课堂的教学效率也才得以提高。
第二、利用多媒体教学，吸引学生的注意力
目前，随着国家对九年义务教育的支持力度不断加大，很多学校教学的硬件设施已经得到了很大程度的改善，多媒体等现代化的教学手段应用到教学中已经逐渐普及。相对传统的采用讲解和粉笔板书的教学方式，多媒体教学更加的丰富多样和现代化。数学课程逻辑性、抽象性较强，使得很多学生学习起来感到枯燥和乏味，所以，利用多媒体教学，可以改变学生对于数学课堂传统的印象，激起学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
和传统的教学方法不同，多媒体应用到教学中有自己独特的优点。多媒体的教学方法也更加的多样化，图像、文字、声音等信息的综合，使得原本枯燥乏味的课堂变得活起来，逼真的画面能够给学生的视觉和听觉带来强大的冲击力，让学生在课堂上集中注意力，专心听讲，激发学生的学习兴趣。此外，在多媒体教学中，独有的视频播放，能够让很多困难的知识点变得容易，让学生能够一目了然。不过，采用多媒体的教学方式，教师在课外的时间，必须花费比以往更多的时间备课，因为，要想达到理想的效果，必须要花较多的心思制作多媒体教案。
第三、督促学生做好课堂练习
课堂练习有助于学生能够及时巩固所学过的知识，将老师在课堂上传授的知识吸收并加以应用，同时，在课堂上让学生做练习题，可以减轻学生课外作业的负担，达到国家要求的为学生减负的要求。所以，教师在每堂课结束以后，应当尽量抽出一点时间给学生做练习题，学生在课堂上做练习题还有一个最大的好处在于不懂的地方，能够及时得到教师的指导，而且，还能防止有些学生回家偷懒不做作业。
总而言之，保证教学质量，减轻学生负担，是笔者多年来数学教学中对自己的要求。要达到这样的教学效果，教师必须要认真研究科学的教学方法，必须花费一定的心血和精力，认真备课、教学，并且，根据学生兴趣爱好的不同，不断探索新的教学方法，来达到理想的教学效果。这就要求教师在平时的生活当中，能够不断的学习，不断进步，学习其他教师先进的、科学的教学经验，弥补自己教学上的不足，才能提高自己的课堂教学质量。
参考文献：
[1]彭忠发. 浅谈如何提高农村初中数学教学质量[J].新课程，2010（07）.
[2]谢长江. 浅谈如何提高农村初中数学教学质量[J].中小企业管理与科技，2009（09）.
[3]赵秉录. 新课标下提高农村初中数学教学质量的探索与思考[J].科技资讯，2009（08）.
关键词：提高；初中数学；教学质量
中图分类号：G633.6
进入初中阶段以后，很多学生还保持着小学阶段贪玩的习惯，并没有意识到初中阶段的学习任务相对来说会更加繁重。再加上近年来国家力求实现素质教育的目标，不断减轻中小学生的学习负担，所以很多孩子进入初中以后，数学的学习成绩不是很理想。如何在现今的这种状况下，既不增加学生的学习负担，又能提高学生的学习成绩呢？笔者在多年的数学执教过程中，一直都很重视课堂效率的提高。笔者坚信，如果学生在课堂上认真听课，能够领会教师教学的精髓，把握学习的要领，那么，学生的学习就会达到事半功倍的效果。这样，教师的教学不仅达到了国家“减负”的要求，而且，也能够保证甚至提高学生的学习成绩。那么，教师要怎样做，才能提高数学课堂的教学质量呢？笔者根据多年的数学执教经验，谈谈自己的看法：
第一、培养学生课堂专心听讲的习惯
课堂上专心听讲，能够让学生节省很多课外练习的时间。因为，课堂上的教学，教师主要是传授某些知识的要点和框架，而且，很多教师都有自己独特的教学方法，能够让学生在很短的时间内把握知识的要领。如果学生在课堂上注意力不集中或者不认真听讲，那么，在课外，学生将花费更多的时间和精力来学习，这样，学生的学习负担重了，成绩却往往不够理想。反之，如果学生在课堂上专心听讲，认真领会老师讲授的知识点，那么，学生只需要少量的练习，便能够对所学的知识加以巩固，进而提高自己的学习成绩。所以，在生活中我们会发现这样一个现象，有些学生，下课以后就出去玩了，成绩却很好，而有的学生，每天下课以后都专心上自习，学习，成绩却不容乐观。难道是这两类学生之间智商有差距吗？不是的，前一类学生，他们上课的时候一般都是很专心的，所以，就算下课去玩，他们的成绩也很不错。从这里我们可以看出，课堂上专心听讲的重要性。那么，如何让学生在课堂上专心听讲呢？笔者认为，有如下几个方法：
首先，教师的教学方法要能够吸引学生的注意力。这一点是最关键的，如果教师的教学总是给人干巴巴的感觉，那又如何吸引这些学生的注意呢？初中学生不过是十几岁的孩子，他们还不能完全意识到读书对于自己的益处，所以，教师最好的办法就是让课堂教学变得丰富而有趣，这样，才能集中学生的注意力，让学生不在课堂上开小差，才能达到理想的教学效果。
其次，教师在教学过程中要学会进行诱导式提问。教师最理想的教学效果就是学生在听课的过程中学会思考，只有学生学会积极的思考问题，课堂气氛才会更好，学习的氛围也就更浓。这样轻松的气氛，也会缓解因为听课所导致的思维疲劳和过度紧张。如果教师在教学过程中从不提问，那么，学生就会形成一种定性思维，就是教师讲什么就听什么，听着听着，思维就疲倦了，打打瞌睡，一堂课就完了，学的是什么知识也忘记了。所以，如果教师在课堂上经常提问，那么，学生在听课的过程中，就会认真聆听，只有跟得上老师的思维，才能回答出问题。这样，学生的思路保持和教师一致，才能吸收老师教学的精髓，课堂的教学效率也才得以提高。
第二、利用多媒体教学，吸引学生的注意力
目前，随着国家对九年义务教育的支持力度不断加大，很多学校教学的硬件设施已经得到了很大程度的改善，多媒体等现代化的教学手段应用到教学中已经逐渐普及。相对传统的采用讲解和粉笔板书的教学方式，多媒体教学更加的丰富多样和现代化。数学课程逻辑性、抽象性较强，使得很多学生学习起来感到枯燥和乏味，所以，利用多媒体教学，可以改变学生对于数学课堂传统的印象，激起学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
和传统的教学方法不同，多媒体应用到教学中有自己独特的优点。多媒体的教学方法也更加的多样化，图像、文字、声音等信息的综合，使得原本枯燥乏味的课堂变得活起来，逼真的画面能够给学生的视觉和听觉带来强大的冲击力，让学生在课堂上集中注意力，专心听讲，激发学生的学习兴趣。此外，在多媒体教学中，独有的视频播放，能够让很多困难的知识点变得容易，让学生能够一目了然。不过，采用多媒体的教学方式，教师在课外的时间，必须花费比以往更多的时间备课，因为，要想达到理想的效果，必须要花较多的心思制作多媒体教案。
第三、督促学生做好课堂练习
课堂练习有助于学生能够及时巩固所学过的知识，将老师在课堂上传授的知识吸收并加以应用，同时，在课堂上让学生做练习题，可以减轻学生课外作业的负担，达到国家要求的为学生减负的要求。所以，教师在每堂课结束以后，应当尽量抽出一点时间给学生做练习题，学生在课堂上做练习题还有一个最大的好处在于不懂的地方，能够及时得到教师的指导，而且，还能防止有些学生回家偷懒不做作业。
总而言之，保证教学质量，减轻学生负担，是笔者多年来数学教学中对自己的要求。要达到这样的教学效果，教师必须要认真研究科学的教学方法，必须花费一定的心血和精力，认真备课、教学，并且，根据学生兴趣爱好的不同，不断探索新的教学方法，来达到理想的教学效果。这就要求教师在平时的生活当中，能够不断的学习，不断进步，学习其他教师先进的、科学的教学经验，弥补自己教学上的不足，才能提高自己的课堂教学质量。
参考文献：
[1]彭忠发. 浅谈如何提高农村初中数学教学质量[J].新课程，2010（07）.
[2]谢长江. 浅谈如何提高农村初中数学教学质量[J].中小企业管理与科技，2009（09）.
[3]赵秉录. 新课标下提高农村初中数学教学质量的探索与思考[J].科技资讯，2009（08）.