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在新时代背景下，让青少年准确把握历史本质和历史规律，提升青少年对中国道路、理论、文化、制度的自信，需要有正确历史观的引领。但一些青少年对历史的把握不够全面和深入，并且时常遭受历史虚无主义的挑战。“四史”具有丰富的历史底蕴和宝贵的精神养料，是树立青少年正确历史观的重要资源。在“四史”的学习教育中教师要注重教学过程的整体性、教育目标的层次性、教学内容的针对性。通过加强课程建设、融媒体互动和研学实践的方式树立青少年正确的历史观。