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一、重溫真题
研究考题，强化解析几何研究方法
【摘 要】
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一、重溫真题
【出 处】
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ViVi美眉
【发表日期】
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2021年7期
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《中等职业学校数学课程标准（2020年版）》中课程实施的教学要求第4条利用信息技术，提高教学效果中指出：“教师要主动适应信息时代背景下的数学教学方式，结合数学学科特点，将信息技术与数学课程深度融合，有效实施中等职业学校数学课程信息化教学。”而GeoGebra是一款所有功能全免费的动态数学软件，它具有较强的代数、绘图、统计功能，尤其是对于高中数学教学，功能强大、使用简单、便于师生交互学习。一、教学准
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翻转课堂是对传统课堂的改革与创新。在翻转课堂中，学生在课前观看微课等相关资源以及完成自主学习任务单，在课堂上通過各种教学形式完成知识内化。翻转课堂体现“以学生为中心”的教育理念，为教育教学改革提供新思路与方向。一、翻转课堂对中职说明文阅读教学的意义 说明文作为一种客观介绍事物的文体，其用途非常广泛。学会使用简洁明了、生动恰当的语言进行说明，是提高中职生语文素养的一种重要途径，也是中职生必备的一项
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2021年是广东省“3+证书”高职高考时间改制的第三年，数学试题的连续性、平稳性、灵活性、创新性值得我们分析与探究。对比近两年的试卷，与去年相比，今年试卷稳中有变、变中带新。试题方面，以主干知识为主体，注意了在知识网络交汇点设计试题，着力体现概念性、基础性、思辨性、灵动性，以及可量化的应用性。试题“温和平缓”，似曾相识;“纯净淡雅”，平易近人。颇有“青山依旧在，绿水荡漾灵”之特点。既全面考查了基础
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教育家苏霍姆林斯基说过：“在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”中职学校的学生数学成绩比较不理想，多数学生学习数学时候有自卑心理，然而他们的内心也有探索的需要。因此，我们倡导“自主、合作、探究”的学习方式，开展自主探究式教学模式，希望通过引导学生自主探究来培养他们的自主学习能力，从而培养他们的实践能力及创新思维能力。随着教学研究的深入，在实施课堂教
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人生在勤，不索何获 2014年入学之初，我通过语文老师刘老师了解到了学校“金笔杆”新闻社。看着师兄师姐们在风雨中奔波在校园活动的第一线，我由衷地感到钦佩，心中涌起了一股加入他们的渴望。我开始积极学习社内的大小事务，不懂就问，勇于担责。终于，在老师、师姐的培养下，我从幻想到实干，从生涩到娴熟，从慌乱到从容，一步一步走来，最后有幸成为新闻社的负责人。 这时的新闻社已经是一个发展成熟稳定的社团，我们
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一、教学能力大赛背景 随着信息化的发展，教学能力大赛对于中高职院校的教师提出了许多新要求，如何突破传统教学的束缚，结合新时期的教学手段和平台，特别是疫情之后的线上教育的发展，让职业教育教学达到新的高度是教学能力大赛的一大目标。 笔者作为负责人组建了四人教学团队，根据团队成员特点，按照教学能力比赛的要求，从东莞市的2020年市赛到广东省省赛，再到广东省的国赛遴选赛，一步一步进行教学设计调整，最终
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