论文部分内容阅读
【教学内容】 北师大版三年级下册第16~21页。 【教学过程】 一、设置情景，引出问题1.设置情境，出示概念。师：同学们，春天来了，让我们随着春天的脚步，一起到游乐园看一看，小朋友都在玩哪些游乐项目吧！
《平移和旋转》教学
【摘 要】
：
【教学内容】 北师大版三年级下册第16~21页。 【教学过程】 一、设置情景，引出问题1.设置情境，出示概念。师：同学们，春天来了，让我们随着春天的脚步，一起到游乐园看一看，
【机 构】
：
河南鹤壁市鹿鸣小学
【出 处】
：
小学教学设计（数学）
【发表日期】
：
2015年1期
其他文献
近几年，课堂教学简约化的研究逐渐成为一股潮流。这股潮流向前涌动的过程中，始终存有一个非常重要的命题，那就是如何理解“简约”。 课堂教学中的简约，具有多义性，既是一种思想
【教学内容】浙教版五年级上册第10~11页。【教学准备】学生自己准备直尺;教师准备数位表、1×10和10×10方格纸、空白正方形、数字卡片。【教学过程】一、提出问题,引发猜想
一、以“形”变“数”，借助线段图表达数量关系，揭示本质 数是形的抽象概括，形是数的直观表现。华罗庚先生指出，数缺形时少直观。借助几何图形的形象直观，通过“以形助数”，从图
【教学内容】人教版一年级下册第31~33页。【教学重点、难点】能正确数出数量在100以内的物体的个数;掌握100以内数的组成。数数过程中,当数到接近整十数时,下一个整数应是多
课堂导入是小学数学教学中一个不可或缺的重要环节,是教学的前奏。一些好的课,往往能在短短几分钟就吸引住学生,激发学生的学习动机、充分调动学生的学习兴趣,又能渗透数学思
【教学内容】 北师大版六年级下册第8～9页。 【教学目标】 1.结合具体的情境和实践活动，了解圆柱的体积（容积）的含义，进一步加深对体积（容积）意义的理解。
《比较万以内数的大小》作为二年级学生学习的知识点，内容相对简单，如果教师不教，学生可能也会比较。但学生对数的大小的直觉还是点状的、零散的感性认识，比较的方法并未形成严密
建立数学模型需要学生对现实问题深入细微的观察和分析,对其中数量之间的关系、结构进行抽象、提炼,因此需要教师更多地关注建模的过程。一、关注概念的生成过程,建构方法模