【摘 要】
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一个教师如果坚持写5年的教学反思,他很可能会成为一个教育家。而如果他坚持写5年的教案,那么他充其量也就是个教书匠。一名优秀的教师,应非常重视教学设计的开展,在课前做足
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一个教师如果坚持写5年的教学反思,他很可能会成为一个教育家。而如果他坚持写5年的教案,那么他充其量也就是个教书匠。一名优秀的教师,应非常重视教学设计的开展,在课前做足功课,在课堂上才可能游刃有余。在阅读教学中,老师的提问要有深度,要具有思考性和层次性。
If a teacher insists on writing a five-year teaching reflex, he is likely to become an educator. And if he insists on writing a lesson plan for five years, he is, at best, a book-maker. A good teacher should attach great importance to the design of teaching, do enough homework before class, can only be done in class. In reading teaching, the teacher’s question should have depth, to have the thinking and hierarchy.
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