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摘要：交互式电子白板作为多媒体技术的一种，其在化学复习课中的应用具有显著的优势。本文首先对交互式电子白板的基础功能和在化学复习课中的应用优势进行分析，并对交互式电子白板在化学复习课中的具体应用进行总结，为广大教师在化学复习课中使用交互式电子白板提供资料参考。
关键词：交互式电子白板；化学；复习课；运用
【分类号】G633.8
信息时代的来临，给传统的化学课堂教学带来了极大的改变。在化学课堂教学中应用多媒体设备，已经成为化学教师提升教学水平和教学质量的重要途径。交互式电子白板作为一种先进的教学应用工具，其在化学课堂教学中更是发挥了极大的作用，提升了学生的课堂学习效率和质量。化学复习课作为化学课堂教学的重要课程，对学生化学科目的学习和化学知识的掌握有重要影响。将交互式电子白板应用于化学复习课中，更是能够极大的提升化学复习课学生的复习质量，并实现提升学生思维能力的目的。
一、交互式电子白板的基础功能和在化学复习中的应用优势
1、交互式电子白板的基础功能
放大功能。 教师可以很方便地用白板笔在所需放大的部位圈划， 这一部分内容就放大了，这样有利于全体学生看清楚、看明白，更好地掌握知识。
交互功能。 教师可以用白板笔圈圈点点，选择不同颜色把重点标注出来，有利于学生重点记忆。
探照灯功能。 教师利用探照灯功能，能使重点、难点非常突出显现，能够有效地引起学生的注意，从而激发他们的兴趣， 促进课堂效率的提高。
回放功能。 教师利用这个功能，可以对以前的操作过程进行回放，达到分层教学的目的。
存储功能。 教师可以利用白板所记录的教师自身以往新授课内容和过程 （包括学生的学习过程），帮助学生巩固和回忆旧知识及概念，实现学生与教师教学资源的共享。
2、交互式电子白板在化学复习中的应用优势
信息时代的来临，给人们的生产生活带来极大的影响。多媒体技术作为信息技术在教学领域的应用，更是有效的提升了课堂教学效果。交互式电子白板作为多媒体教学中最具特色的应用设备，其在化学复习课堂中有极高的应用价值和较高的应用优势。
第一，交互式电子白板的功能十分适用于化学复习课使用，交互式电子白板的放大功能，能够有效帮助学生找准化学复习中的重点内容，从而让学生对化学知识的难点和重点进行理解和把握。其次，交互式电子白板的交互功能，能够将传统的化学复习课堂变为互动课堂，让教师灵活的帮助学生掌握学习重点，从而提升化学复习效率。再次，交互式电子白板的回访和存储功能，还能够为学生的课下复习提供丰富的复习资料，从而避免了学生在化学复习课堂中记笔记所浪费的学习和思考时间。
第二，交互式电子白板能够帮助教师提升化学复习课堂的复习效率。交互式电子白板还相比于传统的粉笔板书，还不会产生粉灰等污染物，能够提升教室的空气质量。交互电子白板还能够有效的节约教师板书时间，教师在复习课前就能够将复习内容存储在白板的储存单元中，在复习课上只要按照复习计划播放便能帮助学生完成课堂复习任务，极大的提升了化学复习课的开展效率。在有限的时间内带领学生复习更多的化学知识，并进行一定程度的化学知识拓展。
二、交互式电子白板在化学复习中的有效运用
1、运用交互式电子白板帮助学生理清知识脉络
由于化学复习课总的特点是涉及学生的内容较多、 知识跨度大， 复习可帮助学生全面、系统地巩固所学的化学基础知识，加强学生基本技能， 提高学生分析问题和解决问题能力。 这些都需要教师在时间有限的课堂上，最大限度地呈现给学生。 教师运用交互式电子白板技术，先显示提纲，让学生思考、回答，再显示提纲以下内容；复习内容讲完后，再将所有内容展现在大屏幕上， 则知识脉络异常清晰，便于学生系统理解和掌握。
2、运用交互式电子白板提升学生化学实验复习质量
化学实验是化学学习的重要内容， 但是在复习实验内容时，时间少，任务紧，我们平时所做演示实验和分组实验不可能也没必要重做一遍，怎么办？ 利用交互式电子白板能够很好地解决这一问题。 我们利用学科工具箱里的化学学科工具， 将实验有关的各种仪器放到白板上，然后调整大小，将这些仪器组装成我们的实验装置。 这样在操作过程中既可以复习实验装置需要的仪器， 还可以复习组装仪器注意事项。 另外，我们在复习组装仪器的过程中顺便可以复习实验原理和实验药品。
3、运用交互式电子白板锻炼学生的思维能力
复习是个体对知识的接受、 吸收和内化过程，它可以使学生体验到成功学习的愉悦，也可以增强学生继续学习的信心， 从而取得最佳的学习效果。 在初中化学的复习阶段，为了使学生由基础知识的学习过渡到正确应对中考， 需要进行大容量的知识点复习和相应练习。 为了让学生了解自己的复习效果，教师就要对学生进行即时的反馈和评价，这样才有助于学生复习效率的提高，并使复习要点和对应练习得到及时矫正和强化。 交互式电子白板特有的技术，不仅能帮助学生进行主动的知识建构，更能够拉近师生之间的距离，让教师可以对学生的复习情况和复习效率进行及时评价和反馈，即可以形成一种良性的课堂即时评价机制，从而激发学生的学习动机，提高复习的效率。
4、运用交互式电子白板强化学生的课后练习
练习是提高复习效果的重要手段， 但是练习并不等于“题海战术”，而是要精选习题。为此，我精选习题制成交互性强，并能适时评价学生学习效果的教学课件， 进行分层次的练习。 这样，不但充分调动学生的积极性，又极大地活跃了学生的思维， 使学生达到了运用所学知识解决实际问题的能力， 达到举一反三的效果。
综上所述，在化学复习课中应用交互式电子白板，对提升学生的化学基础知识和实验技能有重要意义。通过有效的课程设计，在化学复习课中应用交互式电子白板，能够实现帮助学生理清知識脉络、提升学生化学实验复习质量、锻炼学生的思维能力、提高学生课后练习效果等目的，因此在化学复习课中，化学教师要善于应用交互式电子白板，让学生能够更好的掌握化学知识，为社会培养更多的优秀人才。
参考文献：
[1] 瞿浩，张新明. 电子白板在课堂教学中的应用现状及其策略研究——以中学数学为例[J]. 中小学教学研究. 2011（02）
[2] 王世纯. 基于交互白板的教学资源开发与应用研究报告[J]. 中国电化教育. 2011（05）
关键词：交互式电子白板；化学；复习课；运用
【分类号】G633.8
信息时代的来临，给传统的化学课堂教学带来了极大的改变。在化学课堂教学中应用多媒体设备，已经成为化学教师提升教学水平和教学质量的重要途径。交互式电子白板作为一种先进的教学应用工具，其在化学课堂教学中更是发挥了极大的作用，提升了学生的课堂学习效率和质量。化学复习课作为化学课堂教学的重要课程，对学生化学科目的学习和化学知识的掌握有重要影响。将交互式电子白板应用于化学复习课中，更是能够极大的提升化学复习课学生的复习质量，并实现提升学生思维能力的目的。
一、交互式电子白板的基础功能和在化学复习中的应用优势
1、交互式电子白板的基础功能
放大功能。 教师可以很方便地用白板笔在所需放大的部位圈划， 这一部分内容就放大了，这样有利于全体学生看清楚、看明白，更好地掌握知识。
交互功能。 教师可以用白板笔圈圈点点，选择不同颜色把重点标注出来，有利于学生重点记忆。
探照灯功能。 教师利用探照灯功能，能使重点、难点非常突出显现，能够有效地引起学生的注意，从而激发他们的兴趣， 促进课堂效率的提高。
回放功能。 教师利用这个功能，可以对以前的操作过程进行回放，达到分层教学的目的。
存储功能。 教师可以利用白板所记录的教师自身以往新授课内容和过程 （包括学生的学习过程），帮助学生巩固和回忆旧知识及概念，实现学生与教师教学资源的共享。
2、交互式电子白板在化学复习中的应用优势
信息时代的来临，给人们的生产生活带来极大的影响。多媒体技术作为信息技术在教学领域的应用，更是有效的提升了课堂教学效果。交互式电子白板作为多媒体教学中最具特色的应用设备，其在化学复习课堂中有极高的应用价值和较高的应用优势。
第一，交互式电子白板的功能十分适用于化学复习课使用，交互式电子白板的放大功能，能够有效帮助学生找准化学复习中的重点内容，从而让学生对化学知识的难点和重点进行理解和把握。其次，交互式电子白板的交互功能，能够将传统的化学复习课堂变为互动课堂，让教师灵活的帮助学生掌握学习重点，从而提升化学复习效率。再次，交互式电子白板的回访和存储功能，还能够为学生的课下复习提供丰富的复习资料，从而避免了学生在化学复习课堂中记笔记所浪费的学习和思考时间。
第二，交互式电子白板能够帮助教师提升化学复习课堂的复习效率。交互式电子白板还相比于传统的粉笔板书，还不会产生粉灰等污染物，能够提升教室的空气质量。交互电子白板还能够有效的节约教师板书时间，教师在复习课前就能够将复习内容存储在白板的储存单元中，在复习课上只要按照复习计划播放便能帮助学生完成课堂复习任务，极大的提升了化学复习课的开展效率。在有限的时间内带领学生复习更多的化学知识，并进行一定程度的化学知识拓展。
二、交互式电子白板在化学复习中的有效运用
1、运用交互式电子白板帮助学生理清知识脉络
由于化学复习课总的特点是涉及学生的内容较多、 知识跨度大， 复习可帮助学生全面、系统地巩固所学的化学基础知识，加强学生基本技能， 提高学生分析问题和解决问题能力。 这些都需要教师在时间有限的课堂上，最大限度地呈现给学生。 教师运用交互式电子白板技术，先显示提纲，让学生思考、回答，再显示提纲以下内容；复习内容讲完后，再将所有内容展现在大屏幕上， 则知识脉络异常清晰，便于学生系统理解和掌握。
2、运用交互式电子白板提升学生化学实验复习质量
化学实验是化学学习的重要内容， 但是在复习实验内容时，时间少，任务紧，我们平时所做演示实验和分组实验不可能也没必要重做一遍，怎么办？ 利用交互式电子白板能够很好地解决这一问题。 我们利用学科工具箱里的化学学科工具， 将实验有关的各种仪器放到白板上，然后调整大小，将这些仪器组装成我们的实验装置。 这样在操作过程中既可以复习实验装置需要的仪器， 还可以复习组装仪器注意事项。 另外，我们在复习组装仪器的过程中顺便可以复习实验原理和实验药品。
3、运用交互式电子白板锻炼学生的思维能力
复习是个体对知识的接受、 吸收和内化过程，它可以使学生体验到成功学习的愉悦，也可以增强学生继续学习的信心， 从而取得最佳的学习效果。 在初中化学的复习阶段，为了使学生由基础知识的学习过渡到正确应对中考， 需要进行大容量的知识点复习和相应练习。 为了让学生了解自己的复习效果，教师就要对学生进行即时的反馈和评价，这样才有助于学生复习效率的提高，并使复习要点和对应练习得到及时矫正和强化。 交互式电子白板特有的技术，不仅能帮助学生进行主动的知识建构，更能够拉近师生之间的距离，让教师可以对学生的复习情况和复习效率进行及时评价和反馈，即可以形成一种良性的课堂即时评价机制，从而激发学生的学习动机，提高复习的效率。
4、运用交互式电子白板强化学生的课后练习
练习是提高复习效果的重要手段， 但是练习并不等于“题海战术”，而是要精选习题。为此，我精选习题制成交互性强，并能适时评价学生学习效果的教学课件， 进行分层次的练习。 这样，不但充分调动学生的积极性，又极大地活跃了学生的思维， 使学生达到了运用所学知识解决实际问题的能力， 达到举一反三的效果。
综上所述，在化学复习课中应用交互式电子白板，对提升学生的化学基础知识和实验技能有重要意义。通过有效的课程设计，在化学复习课中应用交互式电子白板，能够实现帮助学生理清知識脉络、提升学生化学实验复习质量、锻炼学生的思维能力、提高学生课后练习效果等目的，因此在化学复习课中，化学教师要善于应用交互式电子白板，让学生能够更好的掌握化学知识，为社会培养更多的优秀人才。
参考文献：
[1] 瞿浩，张新明. 电子白板在课堂教学中的应用现状及其策略研究——以中学数学为例[J]. 中小学教学研究. 2011（02）
[2] 王世纯. 基于交互白板的教学资源开发与应用研究报告[J]. 中国电化教育. 2011（05）