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班主任是班级领导者、组织者和教育者，是学校领导实施教学工作及各种教育活动的得力助手。班主任在学校教育工作中起到“桥梁”和“纽带”的作用。班主任工作既是一门艺术，又是一种创造性的劳动。而目前新形势下社会环境复杂、信息量大，学生的思维活跃。因此，我认为班主任工作要按照重视学校的培养目标和行为规范去提高学生的全面素质，突出学生个性发展，造就对社会有用的各类人才。具体的做法，我有以下几点见解，仅供参阅。
一、塑造良好的班主任形象，增强影响力
班主任其自身素质、能力、涵养、想象等直接关系到对班风建设和学生的培养，其师表作用和人格影响在班集体中起着至关重要的效应。所以，班主任一定要注重自身思想道德修养，努力锻炼自己的各个方面能力，强化自身的基本素质，培养自身奋发向上的优良品格和良好的心理素质，发扬勇于创新的精神，进而塑造良好的自身形象。这就要求班主任，首先处理好与学生的关系。当今时期，中学生思想活跃，活动范围广，班主任应树立“益友”形象，与学生敞开心扉交朋友，时时刻刻把自己作为班级一员，与学生同甘共苦，成功时和学生共欢乐，失败时和学生共分忧。对学生要“信任”和“尊重”，要“晓之以理，动之以情”，要运用科学的管理方法去教育学生，最终达到与学生心灵上的沟通，情感上的交融，思想上的统一。其次注重师表形象。班主任的言谈举止，衣着打扮，师德修养，思想作风，精神面貌等都无形中对学生起到潜移默化的作用。因此，班主任一定要对自己要要求、勤勉励，经常保持一种良好的精神状态，在学生面前要落落大方、谈吐文明，对工作要惊就科学实效，说到做到，充分施展自己的聪明才智，努力塑造良好的自我形象。
二、建立一个强有力的班干部队伍，加强凝聚力
班干部队伍是班级的核心，是学生中的积极分子和带头人，是班主任的得力助手，是工作中的骨干力量。可见选拔和培养好班干部队伍，对抓好班级工作事关重要。因此，班主任在建立班干部队伍时，一定要选拔那些学习成绩好，思想道德高尚，责任心强，关心同学，原为班集体服务，有一定威信和管理能力的学生，即把那些整体素质高，工作能力强的学生充实到班干部队伍中，同时，要经常对班干部的工作进行督查、指导，肯定成绩、指出缺点，不断完善其工作方法，提高工作能力。此外，对班干部不能偏爱，应一视同仁，不使他们在班里产生优越感。教育他们要谦虚谨慎，以身作则，争做全班同学的楷模，和同学们拧成一股绳，团结全班同学一道前进，为班集体争光。
三、确立奋斗目标，形成牵引力
奋斗目标是一个班级的努力方向，它起着唤醒学生的成功愿望和心理潜能，激发他们的学习动机和拼搏精神，统一全班的思想认识等重大作用。是构建健康向上班集体不可缺少的指南针。有了奋斗目标、班级工作才有方向，学生行为才有约束力，才能激发学生热爱班集体的情感，进一步增强班集体的凝聚力和向心力。为此，班主任应根据学校的布述安排指出鲜明的奋斗目标和努力方向，并提出阶段性的任务和要求，充分调动全班学生的积极性、主动性和创造性，脚踏实际，奋力拼搏，朝着既定的奋斗目标进军。
四、营造健康的班級体环境、强化感染力
环境对学生的思想状况、精神面貌、行为习惯等具有重要的影响，一个具有良好班风的班集体，可使学生共同学习、团结一致、互相促进、比学赶帮、见贤思齐，相互之间产生积极向上的心理倾向。为此，我根据中学生的行为规范，把“团结、向上、严谨、活泼”八个大字，建议作为班风，使之成为学生精神力量的源泉。同时，又进一步明确这一目标，向学生介绍毛泽东、周恩来、邓小平等为人的成长过程以及教育战线上先进规模人物的事迹，鼓励学生树立远大的共产注意理想和信念，刻苦学习，加强自身修养，为社会发展；为将来报效祖国和人民建功立业。由此观之，创建一个健康、活泼、积极向上的班集体，营造一个良好的学习环境，能使学生相互感染，强化意志、奋发向上。如果班风差、环境不健康，就会滋生歪风邪气，纪律涣散，学生缺乏斗志和学习动力，严重影响学生的学习和班内一切正常活动。
五、开展丰富多彩的活动，增强向心力
我们知道新时期中学生的生活应该是丰富多彩的，既全面发展，有突出个性发展，这是素质教育的要求。所以，按照中学生的培养目标，结合课堂教学，利用综合实践活动课，开展多种多样的有益活动，进步一步培养、锻炼学生的各种能力，如，班内定期召开演讲会、辩论会、文艺晚会，促进学生演、说、唱能力的提高。另外，让学生根据自己的爱好、兴趣、参加课外各种科技活动小组和社会实践活动。通过开展丰富多彩的集体活动，一方面培养了学生各方面能力，提高素质，以适应将来时代的需要，另一方面也增强了班集体的向心力和学生集体荣誉感，还增强了学生班级主人翁意识，同时也有益于学生身心健康，进而形成团结向上的班集体。
总之，班主任工作无定法，需要我们在工作中不断探索、发展、总结、完善；不断创新进取，以达到提高素质教育的目的。
一、塑造良好的班主任形象，增强影响力
班主任其自身素质、能力、涵养、想象等直接关系到对班风建设和学生的培养，其师表作用和人格影响在班集体中起着至关重要的效应。所以，班主任一定要注重自身思想道德修养，努力锻炼自己的各个方面能力，强化自身的基本素质，培养自身奋发向上的优良品格和良好的心理素质，发扬勇于创新的精神，进而塑造良好的自身形象。这就要求班主任，首先处理好与学生的关系。当今时期，中学生思想活跃，活动范围广，班主任应树立“益友”形象，与学生敞开心扉交朋友，时时刻刻把自己作为班级一员，与学生同甘共苦，成功时和学生共欢乐，失败时和学生共分忧。对学生要“信任”和“尊重”，要“晓之以理，动之以情”，要运用科学的管理方法去教育学生，最终达到与学生心灵上的沟通，情感上的交融，思想上的统一。其次注重师表形象。班主任的言谈举止，衣着打扮，师德修养，思想作风，精神面貌等都无形中对学生起到潜移默化的作用。因此，班主任一定要对自己要要求、勤勉励，经常保持一种良好的精神状态，在学生面前要落落大方、谈吐文明，对工作要惊就科学实效，说到做到，充分施展自己的聪明才智，努力塑造良好的自我形象。
二、建立一个强有力的班干部队伍，加强凝聚力
班干部队伍是班级的核心，是学生中的积极分子和带头人，是班主任的得力助手，是工作中的骨干力量。可见选拔和培养好班干部队伍，对抓好班级工作事关重要。因此，班主任在建立班干部队伍时，一定要选拔那些学习成绩好，思想道德高尚，责任心强，关心同学，原为班集体服务，有一定威信和管理能力的学生，即把那些整体素质高，工作能力强的学生充实到班干部队伍中，同时，要经常对班干部的工作进行督查、指导，肯定成绩、指出缺点，不断完善其工作方法，提高工作能力。此外，对班干部不能偏爱，应一视同仁，不使他们在班里产生优越感。教育他们要谦虚谨慎，以身作则，争做全班同学的楷模，和同学们拧成一股绳，团结全班同学一道前进，为班集体争光。
三、确立奋斗目标，形成牵引力
奋斗目标是一个班级的努力方向，它起着唤醒学生的成功愿望和心理潜能，激发他们的学习动机和拼搏精神，统一全班的思想认识等重大作用。是构建健康向上班集体不可缺少的指南针。有了奋斗目标、班级工作才有方向，学生行为才有约束力，才能激发学生热爱班集体的情感，进一步增强班集体的凝聚力和向心力。为此，班主任应根据学校的布述安排指出鲜明的奋斗目标和努力方向，并提出阶段性的任务和要求，充分调动全班学生的积极性、主动性和创造性，脚踏实际，奋力拼搏，朝着既定的奋斗目标进军。
四、营造健康的班級体环境、强化感染力
环境对学生的思想状况、精神面貌、行为习惯等具有重要的影响，一个具有良好班风的班集体，可使学生共同学习、团结一致、互相促进、比学赶帮、见贤思齐，相互之间产生积极向上的心理倾向。为此，我根据中学生的行为规范，把“团结、向上、严谨、活泼”八个大字，建议作为班风，使之成为学生精神力量的源泉。同时，又进一步明确这一目标，向学生介绍毛泽东、周恩来、邓小平等为人的成长过程以及教育战线上先进规模人物的事迹，鼓励学生树立远大的共产注意理想和信念，刻苦学习，加强自身修养，为社会发展；为将来报效祖国和人民建功立业。由此观之，创建一个健康、活泼、积极向上的班集体，营造一个良好的学习环境，能使学生相互感染，强化意志、奋发向上。如果班风差、环境不健康，就会滋生歪风邪气，纪律涣散，学生缺乏斗志和学习动力，严重影响学生的学习和班内一切正常活动。
五、开展丰富多彩的活动，增强向心力
我们知道新时期中学生的生活应该是丰富多彩的，既全面发展，有突出个性发展，这是素质教育的要求。所以，按照中学生的培养目标，结合课堂教学，利用综合实践活动课，开展多种多样的有益活动，进步一步培养、锻炼学生的各种能力，如，班内定期召开演讲会、辩论会、文艺晚会，促进学生演、说、唱能力的提高。另外，让学生根据自己的爱好、兴趣、参加课外各种科技活动小组和社会实践活动。通过开展丰富多彩的集体活动，一方面培养了学生各方面能力，提高素质，以适应将来时代的需要，另一方面也增强了班集体的向心力和学生集体荣誉感，还增强了学生班级主人翁意识，同时也有益于学生身心健康，进而形成团结向上的班集体。
总之，班主任工作无定法，需要我们在工作中不断探索、发展、总结、完善；不断创新进取，以达到提高素质教育的目的。