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【摘要】高校之间的协同创新是提升教育质量的关键所在，而优化师资管理则是实现高校协同创新发展的重要因素。优化师资管理机制，才能有效的建设一流的学科教育，为社会和国家输送更多的优秀人才。本文就当前形势下，高校师资管理机制中存在的一些问题做了简要介绍，并提出了改革高校师资管理机制的几点设想以实现高校间的协同创新发展。
【关键词】师资管理 机制改革 协同创新
引言：
优化师资管理就是运用科学高校的管理手段，根据人力资源管理的相关原理以及学校的人力管理制度，来对高校教师进行管理，规划和培训，已形成良好的师资管理机制，这样才能为高校的协同创新发展提供优质的教师储备。近几年，高校为实现协同创新发展对师资的管理也做了很多探索，使高校逐步完善了其在师资管理上的各项规章制度，建立了严格的教师考核制度、评估制度等。这些举措对高校的协同创新发展起到了积极的作用，但是在这一过程中也存在着很多的问题有待改善。
一、当前高校师资管理存在的问题
现阶段高校在提升高校协同创新发展的过程中，师资管理方面还存在一些问题有待解决，本部分就对当前情况下高校师资管理存在的问题做了简单的说明。
1.教师的流动运行机制不合理
教师的流动运行机制不合理的表现主要体现在一些高校只为了自身学校的利益，采用的是封闭式的教师管理模式，这样就造成了校内外的教师交流得不到正常发展，缺乏合理正确的高校之间的教师流动机制，不能与学校发展的整体目标相适应。不健全且封闭的教师流动机制，也使得教师的自身选择受到阻碍，一些教师想寻求职业上的更大发展，可是现有的用人制度并没有为这些教师打通“出口”和“入口”，这样使得学校的优秀杰出教师匮乏，以及教师队伍流动不通畅的问题。高校之间教师不能有效的交流使得高校之间的协同创新发展受到阻碍。
2.教师的收入分配机制不合理
我国现阶段的教师工资虽然有所提升，但是与其他行业相比来说偏低，这也使得高校教师的工资待遇不利于发展优秀的教师人才。一些地区的技术人才的月平均工资可以达到1万以上，但是教师的工资却只有3～4千元，一些高校教师不禁感慨自己的付出和汇报不成正比的情况。然而一些地区高校教师非常高，这种区域之间高校教师之间收入的不平等性，也为高校协同创新发展带来困难。
3.高校教师考核机制不合理
很长时间以来，我国高校的科研压力繁重，这就使得教师把大量的时间放在了科研上面，并且当下的考核机制使得教师对待科研任务具有越来越强的功利性，使得学科发展难以进行。这种看似把科研和教学公平看待的考核机制，实质上却弊端重重，让教师把更多的时间和精力放在了发展科研成果上面。这种单一性的考核机制对于那些把工作重心放在提升学科教学建设上的老师是非常不公平的。并且高校对教师的考核的透明工作还应加强，考核过分强调其结果的保密性，这也出现了暗箱操作等一些不公正的行为。高校的不合理的考核机制也为高校协同创新发展带来困难。
二、优化师资管理机制改革实现高校协同创新发展
高校在师资管理方面应该以更加灵活创新的方式来对该校的师资进行管理，这样才能解决高校在其发展过程中出现的一些师资管理方面的问题，更好的实现高校协同创新发展。
1.建立合理的教师流动机制
高校在发展其协同创新机制的过程中，应当着眼于包容和开放的视角，当今的中国是开放的中国，当然高校的办学机制也不例外，所以高校教师的流动不能仅仅局限于学校内部，而是应该放眼于国际各大一流的高校。高校教师的流动策略也应实行“引进来、走出去”的策略。学校的教师管理制度应给教师充分的发展空间，打破其封锁的教师管理制度，同各大高校进行教师之间的交流互动，这样才能把高校的师资流动转变为高校之间的智力流动，实现各大高校的协同创新发展。
2.建立合理的教师收入分配机制
高校教师的收入分配应实行“效率优先，兼顾公平”的机制。在我国的很多高校，例如清华、北大等实行了以专业技术和管理为分配要素的分配机制。一些优秀教师在教学任务取得的优秀成果，学校会为其分配丰厚的工资。这样也就可以鼓励优秀教师能竭尽全力的为学校做贡献，创造更大的价值。
3.建立合理全面的教师考核机制
高校要淡化以科研成果为教师评职称的标准，用一套人性化，合理化的考核制度来对高校教师进行科研和教学上的考核。并且由于考核成绩和教师的个人利益紧密相关，所以高校应进一步将考核过程透明化，将考核中所涉及的细节和考核的最终成绩公布于众。不应当把考核当做一件秘密的事情进行，考核是对一个教师全方面的评定，所以可以让全体师生看到此次考核过程中的所有细节，这样也会让考核过程更加公平化，防止一些人运用权力和职位对考核成绩进行暗箱操作。
结束语
总之，为了使高校为国家培养出更多的高素质的优秀人才，高校应该优化和创新对其师资的管理。并且实施高校之间的协同创新战略，人才是首要的关键性问题。高校协同创新是否能发展好，主要的关键是高校师资管理人员是否已经注意到高校在现阶段的师资管理方面存在的问题，所以应尽快发现和找出问题，这样才能优化师资管理机制改革实现高校协同创新发展，不断提升高校的教育教学质量和效率。
【参考文献】
[1]吴照云，朱晓刚. 深化师资管理体制机制改革实现行业高校协同创新战略——基于江西财经大学的实践探索[J]. 中国高校师资研究，2013，02：10-14.
[2]孙广福，余成格. 高校师资管理机制改革与创新初探[J]. 温州大学学报，2001，04：30-33.
【关键词】师资管理 机制改革 协同创新
引言：
优化师资管理就是运用科学高校的管理手段，根据人力资源管理的相关原理以及学校的人力管理制度，来对高校教师进行管理，规划和培训，已形成良好的师资管理机制，这样才能为高校的协同创新发展提供优质的教师储备。近几年，高校为实现协同创新发展对师资的管理也做了很多探索，使高校逐步完善了其在师资管理上的各项规章制度，建立了严格的教师考核制度、评估制度等。这些举措对高校的协同创新发展起到了积极的作用，但是在这一过程中也存在着很多的问题有待改善。
一、当前高校师资管理存在的问题
现阶段高校在提升高校协同创新发展的过程中，师资管理方面还存在一些问题有待解决，本部分就对当前情况下高校师资管理存在的问题做了简单的说明。
1.教师的流动运行机制不合理
教师的流动运行机制不合理的表现主要体现在一些高校只为了自身学校的利益，采用的是封闭式的教师管理模式，这样就造成了校内外的教师交流得不到正常发展，缺乏合理正确的高校之间的教师流动机制，不能与学校发展的整体目标相适应。不健全且封闭的教师流动机制，也使得教师的自身选择受到阻碍，一些教师想寻求职业上的更大发展，可是现有的用人制度并没有为这些教师打通“出口”和“入口”，这样使得学校的优秀杰出教师匮乏，以及教师队伍流动不通畅的问题。高校之间教师不能有效的交流使得高校之间的协同创新发展受到阻碍。
2.教师的收入分配机制不合理
我国现阶段的教师工资虽然有所提升，但是与其他行业相比来说偏低，这也使得高校教师的工资待遇不利于发展优秀的教师人才。一些地区的技术人才的月平均工资可以达到1万以上，但是教师的工资却只有3～4千元，一些高校教师不禁感慨自己的付出和汇报不成正比的情况。然而一些地区高校教师非常高，这种区域之间高校教师之间收入的不平等性，也为高校协同创新发展带来困难。
3.高校教师考核机制不合理
很长时间以来，我国高校的科研压力繁重，这就使得教师把大量的时间放在了科研上面，并且当下的考核机制使得教师对待科研任务具有越来越强的功利性，使得学科发展难以进行。这种看似把科研和教学公平看待的考核机制，实质上却弊端重重，让教师把更多的时间和精力放在了发展科研成果上面。这种单一性的考核机制对于那些把工作重心放在提升学科教学建设上的老师是非常不公平的。并且高校对教师的考核的透明工作还应加强，考核过分强调其结果的保密性，这也出现了暗箱操作等一些不公正的行为。高校的不合理的考核机制也为高校协同创新发展带来困难。
二、优化师资管理机制改革实现高校协同创新发展
高校在师资管理方面应该以更加灵活创新的方式来对该校的师资进行管理，这样才能解决高校在其发展过程中出现的一些师资管理方面的问题，更好的实现高校协同创新发展。
1.建立合理的教师流动机制
高校在发展其协同创新机制的过程中，应当着眼于包容和开放的视角，当今的中国是开放的中国，当然高校的办学机制也不例外，所以高校教师的流动不能仅仅局限于学校内部，而是应该放眼于国际各大一流的高校。高校教师的流动策略也应实行“引进来、走出去”的策略。学校的教师管理制度应给教师充分的发展空间，打破其封锁的教师管理制度，同各大高校进行教师之间的交流互动，这样才能把高校的师资流动转变为高校之间的智力流动，实现各大高校的协同创新发展。
2.建立合理的教师收入分配机制
高校教师的收入分配应实行“效率优先，兼顾公平”的机制。在我国的很多高校，例如清华、北大等实行了以专业技术和管理为分配要素的分配机制。一些优秀教师在教学任务取得的优秀成果，学校会为其分配丰厚的工资。这样也就可以鼓励优秀教师能竭尽全力的为学校做贡献，创造更大的价值。
3.建立合理全面的教师考核机制
高校要淡化以科研成果为教师评职称的标准，用一套人性化，合理化的考核制度来对高校教师进行科研和教学上的考核。并且由于考核成绩和教师的个人利益紧密相关，所以高校应进一步将考核过程透明化，将考核中所涉及的细节和考核的最终成绩公布于众。不应当把考核当做一件秘密的事情进行，考核是对一个教师全方面的评定，所以可以让全体师生看到此次考核过程中的所有细节，这样也会让考核过程更加公平化，防止一些人运用权力和职位对考核成绩进行暗箱操作。
结束语
总之，为了使高校为国家培养出更多的高素质的优秀人才，高校应该优化和创新对其师资的管理。并且实施高校之间的协同创新战略，人才是首要的关键性问题。高校协同创新是否能发展好，主要的关键是高校师资管理人员是否已经注意到高校在现阶段的师资管理方面存在的问题，所以应尽快发现和找出问题，这样才能优化师资管理机制改革实现高校协同创新发展，不断提升高校的教育教学质量和效率。
【参考文献】
[1]吴照云，朱晓刚. 深化师资管理体制机制改革实现行业高校协同创新战略——基于江西财经大学的实践探索[J]. 中国高校师资研究，2013，02：10-14.
[2]孙广福，余成格. 高校师资管理机制改革与创新初探[J]. 温州大学学报，2001，04：30-33.