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随着小学科学教学改革的发展，我们对指向核心概念的探究教学已经有了进一步的理解。其中，基于数据的处理和分析，促进儿童构建和理解科学概念，足深化儿童对核心概念理解的重要策略。数据的分析和理解，强调儿童以已有的知识经验为起点，开展一系列的科学思维活动。本文就如何引导儿童理解数据、建构科学概念做些探讨。