【摘 要】
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高二哲学中“人生价值”是青少年十分关注但又十分困惑的问题,而教材处理的十分简单,充满说教的气息,很难让围绕“人生价值”所涉及的概念、原理深入学生的脑海。教材在学习
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高二哲学中“人生价值”是青少年十分关注但又十分困惑的问题,而教材处理的十分简单,充满说教的气息,很难让围绕“人生价值”所涉及的概念、原理深入学生的脑海。教材在学习目标的设置上体现了“三步曲”:如何理解人生价值内涵?如何看待人生价值实现的过程?如何理解实现人生价值的真谛?针对学习目标我选择了三组案例,来配合“三步曲”。人生如玉
The “life value” in the philosophy of the second year of high school is a problem that young people are very concerned about but very confused, and the teaching materials are very simple and full of preaching atmosphere. It is difficult to make the concepts and principles involved in the “value of life” go deep into students’ minds. Textbooks embody the “three steps” in the setting of learning objectives: how to understand the connotation of life value, how to look at the process of realizing the value of life, and how to understand the true meaning of realizing the value of life. I chose three sets of cases to meet the goal of learning. Three steps." Life is like jade
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